2017，哭过，笑过，努力过，也迷茫过；探索着，收获着，成长着……很感谢学校给了我许多外出学习的机会，让我的视野更开阔；也感谢学校在阅读上对老师的引领，感谢身边老师的激励和影响，使我在过去的2017年一直行走在阅读、写作的路上…
其实，从小我就喜欢阅读，但教学后，自己的阅读失去了方向。眼界的狭窄让自己只注重课堂的教学，思维被局限了。又由于自己从小喜欢读书，所以在引导学生阅读上，我并没有停滞，早在2002年，我就在班里成立读书角，鼓励学生阅读。
来到英民小学后，才知道老师需要阅读的书太多了，就和大家一起阅读，写教育教学案例。内心也一直沾沾自喜，感觉自己已经是走在阅读写作的路上了。一直到去年，我代表学校参加了区书香系列的评选，再加上这几年的外出学习，才发现自己在读书上只是读学校规定的书还是远远不够的。
有了这个发现，我就让自己静下心来潜心阅读，一年来《给教师的五把钥匙》《于永正阅读教学实录》《我的阅读观》《学校管理那些事》《幸福比优秀更重要》《打造你的56号教室》《我的教育理想》《班主任管理》《新父母孕育新世界》等教育书籍经常放在我的包里，一有时间我就拿出来阅读，每天晚上我还有一个小时的固定阅读时间。我还跟着学校的读书会阅读交流了《目送》《苍凉深处等春来》《处处莲花开》《从容的底气》《世界因你而温柔》《幸福的香气》《静悄悄的课程建设》《我是大西洋来的飓风》等书。于此同时，我的写作也没有落下，事实上，早在2009年我就建立了自己的网易博客，但写作很少了。后来发现了美篇这个软件，从今年开始，我就利用美篇开始写文章，在美篇上写下了将近40篇学习感悟，读书心得以及教育案例。下半年我有发现简书这个软件，从10月份开始到现在，我在简书上写了33篇文章，近4万5千字。最近我写的一篇文章《压榨内心的“小”》，还被童喜喜老师发到了她的公众号上，这对我更是个激励。
在自己读书的同时，我也没有忘记引导孩子读书，除了领着孩子阅读绘本外，早晨和孩子一起晨读，午间和孩子共读了四大名著，每天晚上都让孩子书写日记，我都认真批改，从没有间断。孩子们在我的引导下都非常喜爱阅读，思维能力和写作水平也得到了提升。
为了提高学生的文化底蕴，我结合自己读书的收获，指导学生阅读，让学生诵读经典名著。我带领学生积极参与读书活动，精心布置了教室：班级建立了图书角，在班内开展一系列丰富多彩的读书活动，如办读书手抄报、小书虫手记展评、“我的照片故事”评比、开展诗歌经典诵读比赛、诗词知识大比拼、制作读书卡、编写诗集及学生作文集等，让学生充分体验读书带来的快乐。
书籍就是一盏心灯，它能照亮我们的心灵世界，能涤荡我们心灵的污垢，让我们一起读书吧！
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