说写生命的精彩

酒后镇和乐小学  钟林玉

      今天我有幸聆听新教育萤火虫之夏——全国种子教师峰会的童喜喜说写课程实战经验分享课程。听完这个课程，使我的心灵受到了强烈的冲击，对学生、对课堂、对自己的教育工作也有了新的认识。

      我通过学习了李燕茹老师的推进科学课程经验分享——《留足细微积小见大》，我知道了说写课应从以下方面来进行。

      一、点燃激情，由少到多。

      二、变换形式，趣味说写。

      三、联系考情，轻松成长。

      要做到点燃激情、由少到多，首先要消除畏难情绪，然后表扬与鼓励兼具，最后保持学生的兴趣不减。这就要求教师在进行说写课程时，低年级学生应重点呈现故事内容，有趣引导孩子表达的过程，从说完整说具体到说生动；而中高年级重点呈现故事情节的扣人心悬，引导学生表达的过程，从复述到精简表达及概括归纳。同时，适时引导孩子如何运用所积累的语言精确表达，传情达意。

      其次，要留心生活，时时练说写。生活处处有语文，生活处处有素材。为了让学生能坚持表达每日训练内容，应该围绕着生活选题，如刷牙、上学路上、第一次包饺子等的生活素材训练。几周后，孩子们简单掌握了说写作文的方法之后，开始放手让他们自己想说什么就说什么，想写什么就写什么。

      教育就是为了人，为了一切的人的发展，我们不能只盯住孩子的考试，更应该让孩子从小养成好的习惯，应该培养学生大的格局意识，让孩子的梦想不再是他人的梦想，所有的感想落实于行动。学校方面，应充分利用学校的各种资源，开设好阅读活动，举办好读书节，借助朗诵讲故事作文比赛等活，动吸引学生读书兴趣。教师要从自身做起，多读书，增加自身修养，师生共写随笔，营造书香校园。家庭方面，要与家长联系好，每个学生的家长每天与孩子共读半小时，让家长与孩子共同成长。