“学力不等于能力，文凭不等于水平。”这话不是我说的，即使让我说，可能我一下也说不出来。说这话的是吴师傅，灶上的大师傅。别看老头满脸沧桑，可老头冷不一丁一句口吐莲花，总会让人不由地捧腹，为乏味的饭桌增添不少快乐。看来，智慧这种东西还真与文凭没有多大关系。读书固然不是坏事，但为读书而读书，这书就读死了。要么成为书呆子，要么将书化作敲门砖。
“纸上得来觉浅，绝知事要躬行”，让读书与实践结合起来，让学习过程化作读书与实践相融合一的过程，是不是这书会变得有趣些？少些功利心，多一些能力的培养，这才是我们，孜育工作者最应该考虑的事。
这样看来，在某些方面，我们很多教育工作者对社会的认识，对育人的了解，恐怕还没有普通老农深刻。所以，在育人这件事上，我们要学的东西还有很多很多。
今日两问:
你的教学方法是否受到学生的欢迎？孩子的学习过程能否做到张弛有度？
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