2024年9月12日参加了《中国学校体育杂志》草根争鸣栏目的线上研讨，主题是“体育课堂学习评价的有效实施。”
评价似乎是一个“老生常谈”的问题，却又是体育课中的重要组成部分，当然也是相较比较难的部分。研讨时聚焦自评与互评。于是有几点思考：
1、自评与互评的内容有哪些？
定然是围绕体育核心素养三要素，运动能力、健康行为、体育品德，但在一节课中又不可能面面俱到，所以可能是侧重于某个方面，或者是两个方面的评价。只是评价要围绕目标和重难点，评价要符合学生的认知，在此之前教师要制定明确可实操的评价标准。
2、自评和互评的时机有哪些？
一是，动作学练到一定程度检验成果时；二是，当学练中遇到一定困难和疑惑，自评或互评可以促进深度思考；教师可以设计“问题链”促进学生有方向的反思，防止“跑偏”。
作文评价量表，自评与互评相结合。
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本文标题：自评与互评
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