以前的老师亲自去家里动员家里的适龄孩子去学校上学，生怕国家文盲太多，有的村子里还办夜校减少文盲数量，那些劳动了一天还要养家糊口的大人们即便是变成铁人也很难承受那种没有喘息功夫的学习压力，顶多在夜校凑一会热闹，真正能学会几个字的寥寥无几，尽管如此，倒也强化了学习知识的重要性，激发了耳濡目染的小孩子们渴望学习的兴趣。由此看来，只要是积极上进有正能量的事情，只要下大气力去管理，起作用是早晚的事。不怕干不好，就怕不去干，干就有干的成绩，就有值得让人尊敬的地方，因为有那股正劲在起作用，但愿此原理不要被心术不正之人利用和效仿，在此，恭请社会监督机构监督着点，祝获得功德无量的效能。
时代在日新月异中起步，今天的学生和以往有许多的不同，相信这些不同肯定有它的历史轨迹可寻，也相信持正见的人越多越有益处。
今天的学生家长在计划学生入学前，都要提前从网络上查一下学校资料，进行一下比较，再决定报哪所学校。报名那天，所谓的“好学校”门前总是家长学生济济，排长队，半夜三更就做准备，工作人员来上班的时候，会看到校外不知何时排起的长长的队伍，脸上自然露出一些自豪感。老师跑腿动员学生上学的历史早已成为过往，取之而来的是学生家长怕学生“无学”可上。
以前的学生学习压力不重，但却文化水平不高也多才多艺，有的为了生计旷课是常有的事，中途会有辍学的，但是相信那个年代不存在老师打学生的现象，学生没有了尊严怎么学的下去知识？现在的学生学习压力很重，也常常被老师打，已经失去了感知学习的能力，在学习上找不到乐趣，在老师变着法的折磨下，渐渐失去上学的动力，小小年龄辍学在家，老师是不会多管的，好像嫌弃学生多似的，少一名学生少一份事情，多清清心岂不更好！
在作业量大的问题上，有的地方家长通过上告，作业量在假期减到每天只抄写一首诗，坚持过双休，这样的学生将来更能成为国家有用之才，因为他们在学生时代受到了家长的有效呵护，他们能在假期中放松身心的去发现去感知生活学习的方方面面，而不是天天在焦虑中只想作业的事情。而大多数地方的家长是求告无门的，或者说有的根本不敢对此说什么，因为学生在老师那里，被老师歧视，被老师折磨不知会出现什么结果。大多老师也是不容许家长冒犯他们的“尊严”的，不可以和他们讨论学生作业多；不可以和他们讨论学生的情绪来源于哪方面的学习上的压力；更不可以讨论他们的座位排的看不清黑板和忘记在作业本上写名字被狠狠地打手及故意在男女生座位调换上制造尴尬，这一系列老师的看似“严师出高徒”的做法，对于一个成年人都可能会无法承受，更何况对一名心灵尚且稚嫩的少年儿童，辍学的行为也就可想而知了。
有的地方以追求学生升学率为名，改小学六年制为五年制；初中三年制为四年制；双休改为单休说成学生自愿，谁有敢不听老师的？书店里有印好的各类类似考题的作业本子，有老师命令去买了做，做完一本接着买下一本，是自愿的，谁都不许提意见，上课要讲，每每这种时日放学后，书店门前必拥挤不堪，热闹而疲劳感顿生，麻木不知所措。
每当临考阶段，孩子们最喜欢的体育课、美术课、音乐课、劳动课（有的学校已经取消）一律取消，身体弱需要加强锻炼放松心情的学生便会吃不消。
当成年人在工作之余追寻清风拂面，且看云卷云舒的时候，会不会想到从小学就面对许多有用或无用的大量知识和不合情理的大批量作业的问题呢？
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