1.事件
孩子被美术老师批评后，(在美术课因没有纸，找老师无果后，玩胶水把桌面涂的一大块，影响下个班上课)在班主任老师教他方法时(没有纸可以独自坐着)，不服气，不称呼对方，并用食指指指点点，就直接表达自己的想法，不服气并且用眼光斜着看老师，身体动来动去
2.目标
让孩子尊重老师，听人家说话时，能眼睛看着对方
3.方法理路
言传身教，在孩子和我们说话时，放下手上事情，眼睛看着他，而不是一边干活一边听他说
4.心得
尊重孩子，去看到孩子行为背后的感受和需要
5.困惑
知道去尊重孩子，可怎么去发自内心尊重呢?在尊重孩子之前要不要先尊重自己的内心呢?还有为什么道德观会约束着我们思维方式呢?
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人生观价值观道德观
本文标题：道德观的束缚
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