失败不是结局

看完《他乡的童年 以色列篇》，使我对以色列这个国家有了全新的认识，对于犹太民族，也有了和以前不一样的了解。

以色列人对教育，真可谓是下血本，每年在教育上的投资，就占他们总投资的51％。以色列的教育体系多种多样。他们的幼儿园并不像我们中国这样，有着一套固定的流程，他们有许多各种各样主题的幼儿园。一座传统宗教的幼儿园，隔壁就是一座以科学为主的幼儿园。而且这些幼儿园间，可以互相交流借鉴，取长补短。这样孩子们可以接受丰富多彩的教育环境，让他们对于世界萌生更多的好奇心。

在课堂上，他们还会有“教育小丑”，这一点使我非常新奇。我印象中的课堂，都是气氛严肃，不能随意说话，不能随意乱动的，但是在以色列，他们有教育小丑的存在。教育小丑的主要功能，也是教授孩子们一些知识，但更重要的工作，是使学生们在上学期间，有一个愉快的回忆，可以回家和爸爸妈妈一起分享的愉快回忆，而不是回到家只是和父母说，我今天上课老师讲课什么。

以色列作为仅次于美国的创业国家，他们的创业年龄简直超乎我的想象。大多从十四岁左右，他们就会合作开办创业公司，他们有很多十分新奇的点子。看到这里的时候我在想，我十四岁的在做什么呢？但肯定不是创业。我在发愁每天老师留的作业，每天都是在被动学习，而不是像以色列的小孩那样已经开始主动创造新的东西了。

在以色列的教育中，使我印象颇深的，便是他们整个教育体系和整个社会，对于失败的定义。他们认为，失败不是结局，真正的英雄是那些失败了很多次，但仍然勇于尝试的人。以色列的母亲和中国母亲类似，都是望子成龙，但是他们对于“成龙”这个定义，是让孩子成为他们自己，让他们拥有管理自己的能力，具有自制力，敢于对一切事物提出质疑，并且保持个性。

我们中国家长普遍对于结果更看重，而且我们的标准也是统一的，就是分数。虽说我们现在也在提倡，不要以成绩论英雄，但是实际上并没有多大改变。企业在招收员工时，首先筛选的便是你的学历，其次才是你的能力。当然国家和国家的国情不一样，我们国家人口众多，每个班少则四十个，多则八十个的课堂，实施个性化教育也不太现实，但是我们可以采用不同的标准，来使我们的孩子对待成功不是简单意义上的分数，也要让他们明白失败也不可怕。现在青少年的心理问题越来越突出，有好多在我们看来并不算事失败的事情，在他们看来仿佛天都要塌了一样，每年因为一次期末考试没考好，因为一个考证没通过，多少人放弃了自己的生命。他们不懂得生命的宝贵，他们将成功看的太重要，受不了一点打击。殊不知，失败是成功之母，没有人能随随便便成功，努力的过程更加重要，在这个过程中，通过失败，你会更加清晰的认识自己的不足，不断完善自己，这期间你的能力，你的心智，都会有显著提升，这时的你才成为了你，而不是其他任何人。

在以色列文化中，准确的说出你所想的，是会被社会广泛接受的。而在中国，我们总是一圈又一圈的兜圈子，直到最后，我们才会说出我们的主题，这与两国传统文化有重要关系。在以色列的词语中，有一个词，音译过来是“虎刺巴”，代表的意思是大胆、诚实和直率。我觉得这个词很好的表达了以色列人民的性格。勇于尝试，不惧失败，敢于质疑，这也是我们中国学生缺少的品格。

中国的教育还有很长的路要走，作为新一批的教育工作者，现在是我们登上历史舞台的时候了，对于中国未来的教育之路，需要我们仔细反思，勇于创新，寻找到一套适合我国国情，但同时又能保持我们孩子个性的道路，我相信这一天在我们的不懈努力下，很快就会实现的。