有一段女儿数学作业是写的一踏糊涂，不光有错题，而且有的地方还用橡皮擦了又擦，旧的字迹又没完全擦去，新旧字体重叠在一起，一点也不整洁。
我首先要求她自己检查出错题，但她磨磨蹭蹭并不配合，我只好拿过作业自己检查。
不检查也罢，一检查气更大，有抄错题的，有忘写答案的……一看就是写作业时心不在焉。
心中的怒火已经无法压抑了，直接就把作业一扯，撕了。
"重写"。我狠狠地说。
女儿一看作业被撕后开始大哭，但仍哭着补写了作业。
这次全对，并且很少再橡皮擦了。
看到了进步，我暗自洋洋得意并沾沾自喜于自己的英勇决断。
第二天放学，女儿写作业时我在旁边陪着。看到一道题写错了，我哎了一声，女儿忽然像受了惊吓一样，惊恐地抬起头，看我一眼，说妈妈我哪里又错了？
我的心忽然间疼了。觉得不仅仅撕的是女儿的作业，可能把她的心也撕了。
带着疑惑，我读了《好妈妈胜过好老师》这本书，才明白撕孩子作业是暴力作法，这很可能会导致孩子厌学。
书中阐述了成人在对待孩子作业的三个问题:
一.在教育孩子中不能细腻体察孩子的心理，不考虑把工作做到孩子的心坎上，只是满足于孩子表面的暂时的服从。
回想自己的所作所为，似乎真的是为了让孩子服从自己，觉得自己所说都是正确的，孩子必须要按照自己的要求去做，不能反抗，因为我是为了你好。
二.自己内心不热爱学习，潜意识中把学习当作苦差事，就会在生了气寻找"刑具"时想到写作业。
其实我是个爱学习的人，但却又在潜意识里让孩子认为学习是件苦差事，还是因为对孩子的操纵意识，觉得孩子不好好学习，好，那我就拿学习来惩罚你。
三.权威意识在毫无反击之力的儿童面前变得肆无忌惮，人性中的恶不小心流露出来。
对呀，我是你妈妈，我让你改正错误，你却不改，不仅不改而且还错的离谱，我作为妈妈，你怎么能不听我的话呢？这可能是我潜意识里的想法。
作者还说:太相信自己，不相信儿童的本能是自爱和上进，担心不及时管教，孩子就会一路下滑。
这话真的是讲到我的心坎里了，我真的担心孩子不如别的孩子成绩好。每次老师在群里发了考试或作业的消息，都会看看孩子是否被表扬或批评。孩子没被表扬或被批评，都让我忧心忡忡，担心孩子跟不上别的孩子。
可是越紧张越希望孩子成绩好，最后反而适得其反，孩子几次考试成绩都不太理想，孩子似乎也觉得自己不是学习的料。
学习并反思之后，认识到了暴力作业的真实面目与危害，我决定做一些积极的措施来改正自己的错误。
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