忙碌的周末-周日
一天的战役开始了，而且我知道困难非常大。
7点半起床，去小区外的粉店打了两碗粉回来，叫醒也他们俩人洗脸，吃完早餐已经8点半了。张苹学习的自觉性是不用盯了，叫肖奕纬上午必须完成政治、地理、英语三门试卷。
我到楼下买了菜，另外从冰箱拿出了鸡和带鱼。炖好鸡，然后将带鱼洗净，佐料全部准备好，看了一下时间，10点钟，准备休息1个小时后再开始准备中午的饭菜。
第一次做带鱼，先查了查百度，差不多花了半个小时煎黄，按照百度介绍的程序一步步实施，味道还不错。再炒了小菜，盛了鸡汤，11点50，叫两位读书人吃午饭。肖奕纬估计早上吃的粉比较多，再加上作业任务重，没什么心情吃饭，吃了一碗饭吃了一些鸡网喝了一碗汤就不吃了，我精心做的带鱼仅吃了一块，张苹倒还可以，一大碗鱼由我俩全部消灭了。
吃完饭，继续英语作业，12点50才开始休息，我定了闹钟1点半，也躺了一会儿。1点35叫他起床，然后赶赴学校，幸好周末不堵车，十分钟就到了，2点到3点半学校补习历史。从上车开始，他就找我商量，想把晚上的数学补习课调整到明天晚上，因为今天作业太多，完成不了，太晚睡会影响到明天上午上课，我没有答应，下车时开始发脾气，说我一点也不考虑他的感受，然后气冲冲的走进校园。
调不调整晚上的课？这是我2点到3点一直思考的问题。最终决定还是不调整。儿子的时间观念不强，学习没有计划性这是他学习的坏习之一，如果到了高三还不改变过来，要提高成绩简直是天方夜谭，如果他昨天接到周末作业后，充分考虑到周六晚上和周日需要上的课，则昨天就应该抓紧一切可利用的时间去完成一部分，到现在觉得时间不够时就临时要改变早已确定的安排，一是对老师的不尊重，二是到了高三这样的情况肯定会多次出现，是不是今后也要这样调整？如果不从根源上改变这种坏习，那么谈何追赶？但如果不调整，带着情绪上课，肯定也没什么效果的。于是开始和4点-6点的英语课老师沟通，希望他等会儿做做他的思起工作，安抚安抚一下他。而我3点1刻赶到了校门口，排队买了一杯茶颜，人真的多，等到3点40他从学校出来还没拿到，我将单子给他，我在车上等。一直到3点50才过来，上了车，起初是很高兴的，但我告诉他没有调整课的时候，心情一下子下来了，又在说我一点也不考虑他明天上课的状态，还说有一天因为上课打瞌睡，被数学老师点名站起来听等等，耐心的听他抱怨完，我始终已鼓励的口气跟他沟通，举例说我们需要回到初三最后一学期在车上做作业的状态，结果考了6A进了雅礼，到家了他没有再说什么，但还是一副不情愿的样子。
4点03分，英语老师到了，进房间后我就去阳台上刷了一下手机，5点半开始订餐，为了安抚他，在车上就说晚上不做饭了，给他订麦当劳。6点准时下课，老师走后，招呼他吃晚餐，主动拿了东西过去，并问我要手机，说边吃边完成摘抄。还未吃完，拿了余下的食品，开车送他去马思特培训学校，原计划6点40到了，还有20分钟可以做点学校的作业，后面告诉我老师从6点40就开始上课。
他上课，我回家。7点半下楼，走了几圈 ，7点50开始跑步，5公里，轻松跑下来，控制在28秒，觉得还可以继续跑，但没有跑，一是中午没怎么休息，不能逞一时之强；二是觉得年纪大了，不能让自己太疲惫，于是继续走路，8点40出发，8点50到学校，给他妈去了一个电话，要她9点10打个电话给儿子，鼓励鼓励他。结果接到儿子到家了，电话仍没来，只好跟儿子讲，你打个电话给你妈，看她在干什么。
电话完已经9点20了，比较自觉的将手机还给我，开始作业，而我把房间门关上，一个人独自坐在阳台上看了看足球新闻和一些拳击视频。大约10点40，洗澡；11点，儿子告诉我，作业还有政治的思维导图和语文的周记，其余的完成了。说了一些鼓励的话，12点告诉我政治作业也完成了，只有周记了，12点45周记完成，洗澡上床睡觉已经1点了。
他睡了，我反而睡不着了，一直在想，今天确实是充实的一天，但有几个问题需要反思：一是如何让他在考虑问题上有一个系统的思考和安排？二是如何能让他一直保持着向上的状态？三是有困难逼迫自己跨过去，如果不逼自己永远是一道坎；四是今天上了这么多课，这两天必须抽空消化，明天晚上接他时还需要和他沟通；五是决心从现在开始将每天儿子的学习情况记下来，让自己坚持陪伴他这人生关键的一段时间，因为他如果要考上一个较好的大学需要再次逆袭。
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