【小毛竹】课堂小事儿

        昨儿学习《朱德的扁担》一课，其中有一句“从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。可是每次挑粮，大家都争着去。”

        孩子突然提问:为什么争着去？

        那我们就一起讨论一下吧:

        A同学: 如果去挑粮，就可以吃饱了，不会饿肚子，所以争着去。

        B同学: 如果去挑粮，就不用上战场打仗了，就不会牺牲了。所以争着去挑粮。

……

        讲真，我当时的心就疼了一下。虽然说是童言无忌，但是我作为老师的愧疚感油然而生:一篇课文，又讲生字又讲文章的，孩子却对文章本身的意义，缺少了该有的感知。

      当节课，我又临时加入10分钟背景介绍，从辛亥革命讲到第一次国共合作失败。从最近重读的《平凡的世界》里，给孩子们分享素材，帮助孩子们理解为何大家争着去——既是生活所迫，也是对美好生活的渴望。

        后来，又用我们格兰德的“大爱”品质做引导。最终，孩子似懂非懂地说:如果只为自己吃饱，那是小爱。应该做一个大爱的人。

        “他们有责任，为大家服务，为大家着想，所以都争着去。”

……

        算是结束了吧，可我总感觉这远远没结束。下一篇历史或革命题材的文章，我应该如何更好地教，如何让孩子更好地理解呢？

课间小记

      我这群可爱的小毛竹们~