与文共舞

最近在简书上看见一句“文学不会消失，只是形式、载体等可能有所变化”。是的，我也觉得使用的文字不灭，文学便不会消失。

时间能让人经历生老病死，能使小小的村庄或发展或衰败，却不能让文学中的情感随时间的流逝而消逝。这样与文共舞便有了更大意义。当然这有一个过程。

与文共舞需阅读。

唐诗、宋词、元曲、明清小说都蕴含了不可磨灭的情怀。通过阅读我们知道李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观及其豪情壮志，猜测李商隐“此情可待成追忆，只是当时已惘然”的朦胧感情，感于柳永“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的儿女情长……这些诗词，不只是冷冰冰的文字，透过文字，我们可以和古人进行心灵对话 ，了解他们的情感，看到他们也是有血有肉的的人。当然，这需要理解力、阅历以及适当的环境，才能被我们深刻体会。不管怎么说阅读应是以文字为伴的最基本的条件。

值得一看

曾在朋友圈看见这样一篇文章:两个白人乘坐黑人司机的车。小孩问母亲，为什么司机叔叔和我们不一样。而母亲只是笑着对他说:上帝为了让世界五彩缤纷，所以让叔叔跟我们不同呀！女士下车前司机说他母亲曾对他道了一句话:你要明白，你是黑人，永远低人一等。这就有强烈的对比，如果司机母亲也像小孩母亲一样教育孩子，或许司机可以更优秀呢。

阅读让我们不只是局限于自己的经历，更多时候是让我们看到更广阔的世界。

看看苏苏东坡

与文共舞需写作

昨天偶然翻到高中文学社布置的作文，先看了评语，然后仔细看了作文，毛病挺多，我至今不知道我是怎么进的文学社。不过也好， 起码那时多看了点书，多写了几篇文，多接触了一群“文化人”。

议论文评价

我作文一直不怎么好，当初去文学社就是为了提高写作水平。但我这人不怎么主动与人交流，也没怎么去突破，现在看看，这些作文的篇目，都是任务作文，除去任务，我好像很少主动课后去写作，可想而知，学到的应该很有限。

需学习

记得高三老师要两位文字功底好点的同学写作文，或许是社员身份，我被推荐了。我的作文反反复复修改结果 ，还没修改完成 ，老师说投稿日期已经过啦 。因为这件事，老师鼓励我坚持写，到大学也别荒废了写作。

要加油

上了大学，前几个星期都快把写作忘了，后来校团委青年志愿者服务中心要求写周记，才想起那番话。大概写了一个月，这项任务取消了，我坚持多写了两周，也没再写了。

可以说我是断断续续的写作，现在在简书，我看见了许多有力量的文字，给自己也定下了目标，每周坚持一篇，有灵感多写几篇也无妨。不要求多少篇数，但是要坚持下去，放弃很容易，但坚持到最后是对自己各方面的考验。

同志仍需努力

与文共舞带给你什么

与文共舞，他能带给你什么? 通过阅读 勤于思考锤炼思想我们可以及时更正错误观念，形成专属于自己的思辨能力。创作时表现作者内心的七彩钥匙。用文字写出心声，记录生活，这里有感动，有美好，有难过，有回忆，有曾经生活过的痕迹。

与文共舞，文字伴你同行。