来到新学校，接手两个高三班级。刚开始，没怎么感到考试的压力。因为毕竟在深圳带了三届毕业生，每一届的学生成绩都还不错。
只是刚刚接手时，三个班，我一下子接过来两个班。一方面，感谢学校对我的信任，他们的高一高二我没有参与，却直接让我来教高三，另一方面，有一种隐隐的担心，不知道自己能否适应这种学校的学生的教学，还有，担心那些参与了学生高一高二教学的老师们对自己的一种抵制心理。
刚刚结束了二十多天的教学，我对同学们从陌生到逐渐地熟悉。对他们的学习习惯也有了一定的了解。我按照以前的提高成绩、按照自己的节奏按部就班地进行复习。感觉同学们也逐渐适应了我的教法。尽管还有一些小的建议，但基本上我们都走在了正常的轨道上。
可是这种适应后的平静在上午的。一次考试中嘎然而止。因为下周学生要参加区里的联考，考试范围是整个高考范围。同科组的副校长开始的指示是不管这次考试，我们就按照自己的节奏复习，不用停课进行复习。于是我一直都没有管它。可是后来听说临校花了一周的时间专门针对这次考试进行复习，我们的副校长就坐不住了。赶紧叫我印了一套题叫学生今天上课练练手。成绩一出来，我就坐不住了。
两个班14位同学及格，最高分72分，这与我现象中的成绩相差太远了。一个下午，我都坐立不安。尽管这次成绩与我没有多大的关系，但是没想到竟然这么惨。
跟同事说了我的焦虑，她说本次考试各科都没有复习。考得差对学生说不定就是一件好事情。
想想也是，起点低，不就是表明上升的空间很大嘛？
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