一、缘起
周日去了近郊的公园踏青！
偶遇同学，一起玩耍！
附近有一个卖氢气球的，同学一直想要，她妈妈说款式太丑价格太高，不买了！孩子也不哭，就是来来回回的要，于是妈妈拗不过，买了！
二宝看到同学有了，也说要一只猪的氢气球！
二、亲情第一还是约定为王？
我想到亲情第一，又想到我们有约定，约定已经模糊了，大概是玩具用自己零花钱买！
然后我跟二宝说，你可以自己买呀，如果钱没带，妈妈可以借给你！
他舍不得他的零花钱，说:你不可以送给我吗？然后就哭！我说下午要给你买零食，你也可以把买零食的钱用来买棉花糖和氢气球！
他还是舍不得继续哭，意思就是要我送给他！
我非常纠结，感觉好像违背了亲情第一，如果轻易答应又违背了约定！
也许孩子感受到我的纠结，哭得更凶了！
我也起了情绪，有了不耐烦，说你哭够了咱们再聊！
三、理清思路
我到一边去平复情绪，开始重新整理脑袋里的知识！接纳孩子是接纳孩子的情绪，不代表事事满足！他想我送他，是因为寒假偶尔会买来送他，他在探我的底！上一次来这边玩，他想要什么都是用自己的零花钱！于是我心里开始笃定！
四、接纳情绪，给予选择的权利
再次走过去，跟二宝说，妈妈知道你很想要小猪的氢气球，因为我不送给你，所以你很伤心，伤心得都哭了！你如果还想哭的话，妈妈就在你边上，你慢慢哭，你很安全！哭完了咱们再沟通！
二宝哭了一会，说妈妈我好了！
我说，你知道这里的东西，价格比外面高很多，上次你花了10块钱买了外面卖1块钱的东西，你还记得吗？二宝说记得！
你现在有两个选择，1用你的零花钱买;2下午买零食的费用可以挪过来用！你选择哪个？
二宝可怜兮兮的说，妈妈你就不能送给我吗？
我说，不可以哦！妈妈的钱自己支配，我有拒绝的权利对吗？而且我觉得这个东西，性价比不高，就是价格虚高！
二宝说是的，你可以拒绝！那如果去外面买，价格便宜点的可以送给我吗？
我说，妈妈会看具体情况，还看我自己的心情，还有东西的价值等等！不一定会送！
二宝沉默着！
我再问，你选择哪个？
二宝说，那不要了！我们走吧！
五、价值排序引导孩子
路上我用价值排序对二宝进行引导！
你可以用零花钱买，你为什么不买呀？说明零花钱比氢气球更重要是吗？
是的，我舍不得！
零食的费用也不拿来换，你是觉得零食比氢气球重要是吗？
是呀！氢气球上次你送我的，半天就没气了，一点都不值得！
(我在心里翻了个白眼，果然就是想我送他，并不是真得这么想要！)
回去路上，他骑着自行车高高兴兴的给我讲故事！
六、正向感觉的增加
心里的纠结终于熨平！没有陷入到误区！对这些方法开始更有感觉的运用！
坚持践行！
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