《孩子：挑战》
[美]鲁道夫·德雷克斯
第17章 退出冲突
通常来讲，帆船依靠风力前进，如果风消失，船也不会动。但是对于孩子“吹出的风”——发起的挑战或争端，我们是无法阻止的，我们无法停止来自孩子的风，只能选择避开他的风，让他的力量失去用武之地。因此，要让冲突之船停下，不妨收起帆，让孩子无帆可吹。
从冲突中退出是教育的关键一步。“退出”并不等于抛弃，家长依然需要保持着对孩子的关爱和友善。
深入探究孩子行为的动机，我们就会发现孩子的行为目的要么在寻求关注，要么在试图赢得权力较量。如果父母应战，便落入了他们的“陷阱”，强化了他们的错误目标。
当我们放下“丢面子”的焦虑，不再在意身为家长的“名声”，而是专注于情境需求时，问题自会迎刃而解。
第19章 不要像赶苍蝇那样对待孩子
孩子都让父母不耐烦，而家长的反应就好像在“赶苍蝇”一样。当我们被激怒时，往往会说“别这样”“停下”“不行”“快点”“安静”之类的话语，就像在赶走一只烦人的苍蝇。
停下当前在做的事情，去纠正孩子的行为很有必要。
妈妈平静的坚持会比反复说“不行”和那一巴掌更能有效地纠正康妮的行为。
如果我们想改变孩子的行为，首先需要审视自己的行为：我们的做法是产生了预期效果，还是仅仅在赶走这个恼人的问题？
第20章 取悦孩子需谨慎，要有勇气说“不”
妈妈要尊重孩子表达情绪的权利，更要坚守自己说“不”的立场，并且要说到做到。旁人侧目固然难堪，但是教养孩子比维护面子更重要。
第21章 克制直觉冲动，采取孩子意料之外的行动
孩子并不会觉察到自己不良行为背后的真实目的，他们的家长也不不清楚，那是孩子试图寻找归属感和价值感的尝试。
如果家长观察自己的反应，就能发现对孩子造成了怎样的影响。如果家长不再像以往那样回应，孩子就会意识到原来的方法已经失效，配合上家长正确的关注，就有可能引导孩子以更积极、更有建设性的方式获得归属感和价值感。
我的感悟：读完这几章，我深感育儿即是修己。退出冲突不是逃避，而是收起自我的帆，让孩子的风失去对象。赶苍蝇式的回应只会激化矛盾，唯有平静坚持才能引导。敢于说“不”并坚守，比面子更重要。打破惯性回应，才能让孩子用建设性方式寻找价值。
教育终要回到自我审视。
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