教师节随想

下午第三节课，村干部来学校给老师们过教师节，这是校长邀他们来的。

说是过教师节，就是买了一点瓜子水果，大家坐在一起，听村干部讲话，既有感谢的表面话，也有给压力的暗含语。

上学期期末考试，我校在全镇获得了第一名。校长很是高兴，在每个班级群都发了信息，告诉家长这一消息。

校长就快五十岁了，但有时说话做事很幼稚。

他喜欢吃喝，喜欢跟村里人交往。即使放了假他也会在学校待着，很少在家。真正做到了以校为家。

门卫大师傅说他寒假，除了三十和初一没在学校，初二开始，天天在校，天天和村里人一起吃喝，大师傅也很烦。

或许人和人做人做事不一样，他喜欢交往，喜欢有事没事和人们一起吃喝。

今年期末考得好，校长就找这样的机会来推销自己，恨不得让每个人都知道在他领导下考得好，这是他的功劳。

有时想想，他这样做也没错，毕竟每个人都有想让人夸赞的需求，想在外面树立好的口碑。他喜欢结交人，这样有事时对他也无坏处，可以得到村里的支持。

对于这样的事情也有老师不喜欢。不喜欢他的炫耀，不喜欢他对老师们为人处世的小气。

在学校，只想让老师努力工作，逼老师们傻干，而他自己却坐享其成，该他上的课他不上，不起带头作用，管理上缺少人性。

教办一再要求校长也上课，其它学校校长都上，而他自从来到我们学校，没有上过几节课，到最后考试，他就要老师的成绩作为他自己的成绩。

对此，人们也是背后议论，但谁也没明着说什么。

村领导来到学校给老师们过教师节，看到教室大屏上滚动展示学校所取得的成绩，也很高兴。

是的，取得成绩自然谁都高兴。但是，谁又知道这些成绩的背后老师们的付出。

学生七点开始陆陆续续到校。七点半正式上早读。十一点四十五放学，有的学生到家估计也得十二点了。

下午一点前到校。一点学校锁大门。午休时间，很多老师都把它变成了自己的正课，精神充沛的给学生讲课。

本来课后服务时间学生可以写作业，但是，这节课又成了某些老师们的正课时间，还是不知疲倦地讲，学生聚精会神地听。直到六点零五放学。老师再留作业，学生回家接着写。好学生可能写得较快，大多八点多完成。可有些差生，他们知识掌握不牢，作业写得较慢，有时就到十点了。

这样的学习状态，学生短期看来取得了一点成绩，但是却限定了学生们的思维，缺乏独立思考的能力，老师们一味的灌输，搞题海战术。

如果高中学生如此学习还说得过去，毕竟要面临考大学。可是作为小学生，这样的教育方式就值得思考了。

毕竟小学是品质和习惯养成期，只有养成了好的学习品质和学习习惯，才能在后面较长的学习过程中应对自如。