暑假第一天，孩子们都过得怎么样啊？曾老师来补欠下的作业了，之前大家交的儿歌作品，我一直拖到现在才整理好。
这次经历让我明白，做事可不能犯拖延症！希望同学们都能吸取老师的教训，提前规划好暑假，每天按计划学习、休闲，别等到开学前才手忙脚乱补作业哦！
作品一：
作者：金岷昊
小蚂蚁搬鸡蛋
小蚂蚁，搬鸡蛋。
搬不动，怎么办？
十只蚂蚁搬前面，
十只蚂蚁搬后面，
搬呀搬呀搬回家。
教师点评：
这首儿歌以童趣视角，用简洁明快的语言，展现小蚂蚁团结协作搬鸡蛋的场景。一问一答设置悬念，数字叠加增强画面感，节奏轻快，易读易记，很适合启发孩子团队意识与想象力。
温馨提示：岷昊这个暑假要加油练字哦！
作品二：
植物儿歌
作者：杨闵然
辣椒红红，像灯笼。
小草青青，像绳子。
叶子绿绿，像扇子。
花儿蓝蓝，像小床。
大树绿绿，像大伞。
教师点评：
闵然的作品很特别，这首儿歌巧用比喻，将辣椒、小草等自然景物比作灯笼、绳子等生活事物，色彩与形状结合生动形象。
不过“花儿蓝蓝，像小床”比喻稍显牵强，若能优化，整体趣味性与画面感会更佳。
作品三：
作者：宁心如
小狗说：“动物园里有猴子。”
小猫说：“动物园里有狗熊。”
青蛙说：“动物园里有猩猩。”
蝌蚪说：“动物园里有鳄鱼。”
大家看了看动物园，
原来动物园里什么动物都有啊！
教师点评：
这是心如本学期的第三份作品，儿歌以小动物对话展开，用重复句式列举不同动物，充满童真趣味。
通过小动物视角引出动物园动物丰富，结尾点明主题，语言直白易懂，但情节稍显简单，若增加互动或转折会更精彩。
作品四：
作者：肖淑尤
谁和谁好？
我和老师好，
老师上讲台，
台下静悄悄。
谁和谁好？
小鱼和水池好，
小鱼进水池，
水池哗哗笑。
谁和谁好？
我和中国好，
中国是我家，
家里有一个快乐的我。
教师点评：
淑尤这首儿歌仿写了《和大人一起读》中的《谁和谁好》，儿歌以问答形式，从师生、鱼水、个人与祖国三个层面诠释“好”的关系，贴近生活又富有深意。
语言质朴流畅，将情感融入日常场景，既展现童真视角，又传递家国情怀。若能在每段问答后增添细节互动，或变换句式结构，让节奏更丰富，儿歌的趣味性与表现力会更出色 。
作品五：
作者：曾宸彦
小壁虎，尾巴断。
没尾巴，多难看。
怎么办？借尾巴。
找谁借？找小鸡。
小鸡尾巴控平衡。
找谁借？找斑马，
斑马尾巴赶蚊虫。
找谁借？找大象，
大象尾巴赶蝇子。
没借到，没关系，
新的尾巴自己长。
教师点评：
宸彦是一个很会举一反三的孩子，在学课文《小壁虎借尾巴》时我用儿歌帮助孩子们记忆，他立刻仿写了一首。
这首儿歌围绕小壁虎借尾巴展开，情节生动有趣，通过问答形式串联故事，介绍不同动物尾巴的功能，兼具趣味性与科普性。结尾还点明了小壁虎尾巴的再生能力，只是部分语句稍显口语化，可进一步优化韵律。
写在最后：
暑假悄然而至，我知道孩子们辛苦一学期，都盼着尽情放松。但若只沉溺玩耍，反而容易陷入空虚。不妨试着制定计划，劳逸结合，在悠长假期里做些充实有意义的事，既能放松身心，又能收获成长。
第五期《一年级｜我来写儿歌》到这里就要和大家说再见了，愿孩子们假期多留意生活点滴，多开动小脑筋，期待你们创作出更好的作品哦！
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