国家反反复复规定不能以学生成绩来定老师的绩和效，可是老师的群里这个时节就是公布老师和班级以及学校排名的时候，后百分之三十公布，很不幸，我们今年七年级大多在其中，原因主要是尖子生的流失和县里核算成绩不区别对待班级人数。
上个循环侥幸遇到尖子生流失相对较少，班额四十多人，于是在三年努力下从七年级未拿到县区奖到八九年级拿了全县前三的成绩。今年去年高考名校光头，以至于县级领导病急乱投医，不容许好生源流出县里，却让县级初中一轮轮把下面的尖子生抢光，然后县城的中学拿着抢来的好生源再和农村初中竞争，排名。今年我带的这届学生超班额，原因也是多样的。我所处的是离市区比县区更近的镇子。这几年一直有被化入市区的风言风语，于是教育主管部门借口人事冻结，不管你在校人数多少，缺多少老师，一概不拨人。于是今年我们两个班级共113人。本届全县最少是一个班有七人，大部分班级是三十四十左右。另一方面，我们学区的学生走的时候我们学校拦不住，无论怎样原因出去，无论在私立也好不适应后变成什么样子回来或者开除回来也好，我们学校却不能不收，国家有政策学校不能拒收回到户口所在地读书。于是农村学校成为后进生甚至是别校开除的收容所了。教育主管部门不知道此间种种情况吗？是有些人和部门不愿意了解期间种种，最后呢？谁在买单？凭良心的老师继续当蜡烛，老师也有七情六欲，一次次的打击委屈不公，还要被道德绑架，谁该是那个打不死的小强？！很多教师已经选择离开了教师岗位。
教师似乎是谁都可以指责的和要求的，还有那句“只有不会教的老师，没有教不会的学生”，我想问问“是不是没有教不好的儿子或者女儿，只是不会教的父母？”！是不是忽然觉得第一句话不对了呢？！你愿意做教师吗？
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