2018-11-26 第一场"少年方糖说"

我去孩子学校做课间讲师，主题是“少年方糖说”，我没有PPT ，却带了一大堆道具：写字卡纸，音乐盒，蜡烛，鲜花，桌布，旗帜，时钟，铃铛，顺手还拿了红花卡，没想到红花卡却唱了主场。

2018-11-26 第一场"少年方糖说"

进了班级，是个四年级的班，里面有位老师见了我，告诉班级的孩子们：课程是我抢来的，我特别上网查询了一下什么是方糖读书会。后来知道她是班主任语文老师，与她期间也有很多同频之处，无奈的是，这是校方牵头组织的活动，我无法也没时间与老师直接连接，此处有点想念传说中的“方糖带领人名片”了，如果有名片，直接给一张，也就连接上了。

2018-11-26 第一场"少年方糖说"

其实一开场就卡壳了，因为音乐盒居然没有电了，成了一个“好看的摆设”，我临时请同学们暖场互动一下，请他们观察我的道具都有什么不同之处，于是孩子们开始观察：有些看到了方糖旗帜的那个立方体，有些人注意到旗帜上“全球”的字样，有些人看到了蜡烛的海外风格，有些人注意到音乐盒的古典风。

2018-11-26 第一场"少年方糖说"

接下来，有条不紊地问询班主任，手机里是否有悠扬舒缓的音乐可以放出来，老师立即积极回应：有滴，这个我最擅长了！于是，完美开始冥想。请孩子们双脚踩在大地上，放松自己的后背，肩膀，头顶，慢慢闭上眼睛，也有同学选择好奇地睁大眼睛，让我不由得想起我女儿小学一年级在校做眼保健操的时候总是睁开眼睛的好奇，那时候班主任让她写检查，告诉老师她为什么要睁开眼睛，孩子写不出，因为她也不知道自己为什么总要睁开眼睛啊。

2018-11-26 第一场"少年方糖说"

冥想结束，请孩子们在写字卡纸上自由书写，起始句是：我感觉。。。我留了3分钟书写，孩子们在最初的不适应之后，很快进入了安静书写的节奏，非常安静，非常投入，老师也明白这样自由书写的意义，帮衬着强调：没有命题，没有要求，没有好坏。真是一位深谙写作深意的好老师。分享环节有几位同学站起来，一位同学分享的内容很有深意，充满了哲学思考的味道。我和老师以及进班观摩的义工老师，都惊异于孩子思想的深邃和表达的水平之高。一位同学分享的是马上要从居住10年的老家搬家，有点不舍，有点想纪念。我知道大人们眼里的一件搬家的小事，在孩子成长的印记里会留下多么深刻的印象。

2018-11-26 第一场"少年方糖说"

自由书写后的分享，比我想象中的热度低很多，于是，我便开始在讲台铺开“红花卡”，想抽一组同学上来抽卡并做表达，没想到这一个环节成为了整个活动的主场，孩子们的表达，也让我和在场的老师非常震惊，看到孩子们人性中的美好，让我内心充满了感动：

看到一双苍老的手，同学A说，虽然苍老，看到背后的老人求生的欲望，同时看到人与人是平等的。

看到两匹靠近低头的马，同学B看到了友谊，同学C看到了休闲和度假的快乐。

看到两位双手搭肩的好伙伴，同学D看到了虽然他们其貌不扬，但是内心也有良好品质。

看到森林里被废弃的小屋，同学E看到了屋前盛开的野花，看到了生命的希望。

看到深海里潜水的运动员，同学F想到了人生的旅程，就像深海，需要我们不断的深浅和探索。

看到了彩色的蜡笔，同学G看到了人生虽然目前的阶段默默无闻，但是终究会像蜡笔一样丰富多彩。

看到了丛林里石头上的双脚，同学H看到了人生的路，需要一步一步踏实走下去。

看到了小蜗牛，同学I看到了虽然每个人的每一步都很慢，但都可以坚持走到终点。

看到了枯树后面的彩虹，同学J看到了后面的彩虹就是希望。

看到了孤独哭泣的孩子，同学K看到了人生需要接受现实，强大自立，联合更多人，突破自己的孤立状态。

看到了一扇古老的大门，同学L看到即便是一时的繁华，也会成为历史中的一个纪念。

看到一个背着树枝做翅膀的孩子，同学M看到人生来本没有翅膀，但是也是可以生发一双隐形的翅膀，生发出力量。

看到女孩搂着小动物睡觉，同学N看到人和动物可以和谐相处，人与动物的平等性。

看到案板上被剁碎的肉糜以及剁刀，同学O想到可爱的动物，不应该被如此伤害。

看到绳子上几块布块随风飘逸，同学P想到就像人和人，有些也许看起来和平凡，其实也都有自己的价值所在。

现场我没有留下照片，当回到家里，开始拿出那些被孩子选出的图片，想要复盘的时候，随着一张张照片被抽出，我先为孩子们的精彩表现感动了一下，流了一会儿眼泪。

前一天，跟一位带领青年方糖读书会的伙伴交流，她最后说：我相信每个孩子都是由灵性的。我深以为然，那一刻，我是相信的，这一刻，我看见了～

2018-11-26 第一场"少年方糖说"