抱团取暖，加速教师专业成长

    ——肃南县小学数学网络教研室二年级集体备课活动侧记

        2019年春学期，网络教研室安排全县小学数学教师开展集体备课。采取分年级一人主备，同年级教师集体研讨的形式对数学教材每一课开展了集体备课。然后随机选一名教师执教集体备课展示课，以检验集体备课的效果。

集体备课安排表

      3月1日，我将第一单元集体备课安排表发到了我们二年级集体备课群里，随后的每天里，都有老师针对第一单元的课发表自己的意见，或是对主备教师的教学设计的建议，或是上课过程中发现的问题，或是上课过程中点滴经验的分享……

教研员引领集体备课研讨 教研员引领集体备课研讨 质疑解惑 分享我的好方法

      3月2日，我们组讨论决定由祁丰学校的何翠琴老师承担集体备课的展示课。

      何老师原来多年承担语文课教学，代数学课才一学期。何老师接受任务后就积极钻研教材并在集体备课群里提出了自己的困惑。

提出困惑 指导点拨
指导点拨
诚恳的建议

      3月4日，何老师把自己的教学设计分享在了群里，并恳请其他老师提出修改意见。

有针对性的研讨

        3月5日，老师们就开始针对何老师设计的《练习一》展开了研讨交流，一条条诚恳的意见建议，让何老师的教学设计越来越合理。

集体打磨 集体打磨 集体打磨 集体打磨 我们组要上展示课了！

      3月13日早晨第三节课，何老师通过肃南县校园综合管理平台直播展示了凝聚集体智慧的《练习一》。

网络直播展示课

      课后，听课教师对这节课开展了评课议课活动。这节课让何老师找回了代数学课的自信，也引发了老师们对如何上好练习课的思考。

真诚的评议 真诚的评议 真诚的评议 真诚的评议 真诚的评议 教研员的指导 收获与建议 教研员的指导

      通过集体备课研讨及展示活动，促使教师对数学教材的编写意图深入挖掘，结合学情精心设计教学环节，有效的提升了教师的备课能力和驾驭课堂的能力，有力的促进了教师的专业发展。