合作

    《好吃的水果》主题接近尾声，回顾主题发展，孩子们都收获颇多，认识了许多水果，了解了水果的营养价值以及各种吃法，每个区域多如火如荼的开展，搭建区当然也不例外，搭建区结合主题的推进，内容逐渐丰富，水果屋、水果列车、果园等。

    到了主题后期，伴随内容的不断丰富整个区域的作品十分壮观，当然这些都不是一个孩子可以独立完成的大任务，但是目前小朋友们的合作意识比较薄弱，往往在活动区里各自为政，各忙各的。

越越、SS、嘉嘉、通一、冉冉都是搭建区的常客，这天几个孩子又聚在了搭建区里活动。活动开始前，我有意识的询问几名孩子要做什么事情，越越回答要搭水果屋，SS说要帮忙搭水果屋，剩下的几个小朋友表示要搭建水果列车。

一阵忙碌之后，搭建区地上多了一堆的积木，可是水果屋、水果列车的影子在哪里没有看到，几名孩子拿着枪形积木各自在噼噼啪啪的追跑……还有的小朋友已经吧水果全都搬到了地上，摆成了长队。

于是我介入了活动：“请小朋友们停下来，看看你们想要搭的水果屋和水果列车在哪里呢？”越越先说话了：“我要搭的，他们捣乱。”嘉嘉手里还举着长板，说道：“我等着前一个通一搭好了板我再搭板。”冉冉慌忙的放下枪形积木，拿起积木来……于是我便又问：“想搭水果列车应该先放什么呢？”“空心积木”越越回答，边说边去拿空心积木，空心积木一到位，冉冉把手里的长板放了上去，我旁观着孩子们的活动，越越发挥起指挥作用，“拿长板，切切切、”一会的功夫水果列车搭好了。

水果列车建设中ing

        对于集体的活动，孩子们经常处于各自为政的忙乱状态，老师在其中能够很好的协调孩子们的想法，引导孩子向着共同的目标努力做事。慢慢地将活动过程交他们主控，共同协商如何行动，目前孩子们的目标是有的，但是目的性不强，行动没有很强烈的支持目标。过程中有许多的困难，也是老师需要带领幼儿意识到的，并能够将问题拿出来想办法解决。越越在大家目标一致后起到了关键的指挥作用，其他幼儿愿意倾听他的建议，才使水果列车最终落成。

       所以在后期的搭建活动中，我尽量引导幼儿学会分工和合作，几个小朋友来到搭建区的第一件事情就是商量搭建内容以及每人承担的搭建部分，明确目标后找到具体的位置开展搭建内容，目前活动 大部分孩子都是在老师的关注和引导下完成，少部分不能很好的主动积极的参与（应该还是缺乏一些经验），所以日常生活中也是利用讲评、小组活动的时间丰富孩子一些建构的技巧和经验，鼓励孩子们积极动手，合作建构。