向身边的人学习

一个人在前行途中，应多和优秀的人同行，特别是身边一些专业过硬的人更是好的学习对象，他们优质的行事方法将会对你产生积极的影响，只要足够用心，你就能从他们身上学到很多优秀品质。

当然，要想向身边的人学习，首先要愿意学，善于发现别人的长处；其次要时刻保持一颗谦卑的心，发自内心地赞赏别人的过人之处，承认自己的不足之处；第三要有辨识能力，乐意改变自己的固有观念，积极接受新事物；第四要善于和他们交谈，从交谈中总结他们的做法，反思自己的不足，并用于自己的实际工作中去。

我很庆幸，在我的工作环境里，有足够多优秀的人，同办公室的黎老师就是其中一位，每次和她谈话，我都会有收获，为了不让这些收获转瞬即逝，也为了把这些收获提炼、升华，化成我自己的东西，我还会经常记录和反思。

那天上完《小苗与大树》，黎老师回来很兴奋地对我说：“我本以为这一课学生不是很感兴趣，没想到学生参与度可高了，全班至少三分之二的学生自始至终都在思考、表达。”我也同样上了这课，感觉学生也还好，但并没有达到黎老师描述的这种程度，于是就请教黎老师是怎么上的。前面部分我俩上得差不多，我班学生说得也不错，可是后面部分，我的提升和融合做得还是欠缺。后面部分，黎老师让学生用身边的事例来证明文中的观点，身边人物的事例更有说服力，最后再请班上的榜样同学上台，请其他同学来采访，这样又结合了文体进行了练习。和她相比，我还是只将“纸上得来”这部分做得还不错，“亲历躬行”这部分做得还差得远，我得时刻记着把这部分设计到每一次的课堂教学中去。

昨天下午，虽急着要去操场参加教师节广场舞排练，但我和黎老师正聊在兴头上，舍不得下楼去。我们聊到拉近和学生的情感距离对学习的帮助，值得我学习的是，每次发现孩子在学习以外的进步或者表现好的地方，我是习惯性在班级表扬孩子，而黎老师不仅在班级表扬，还会找准机会和家长联系，告知家长，让家长回家也表扬孩子，形成老师、学生、家长多方情感循环，让孩子生活在一个场里，起到事半功倍的效果。我们聊到培养学生学习积极性的问题，我们都很看重仪式感，比如开学仪式和期末仪式，黎老师介绍她的做法是，开学仪式上，她会让学生总结自己暑假的得失，然后介绍暑假读的一本好书，再互相检查暑假作业，同学之间发现别人的长处，最后用一两句话谈谈自己新学期的目标；期末仪式上，除了一些常规事务安排，还会发下试卷，让学生对照试卷分析自己的问题，针对自己的不足提出自己的假期目标，等到开学再对照自己的目标进行总结。她每次都把话语权、决定权交给学生，教师只是做一个穿针引线的人，在一旁静静地欣赏孩子的成长。记得卢梭说过“说教是最无用的教育方法”，我觉得我总是自己说得太多了，交给孩子说的太少了，以后努力改之。

孔子说：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”每次和黎老师交谈都会有所收获，向身边的人学习，和优秀的人同行真是一件开心的事。