盼星星、盼月亮地盼能分来老师，盼来了支教老师，而且是“三区支教”的老师，心里自然十分高兴的。老教师，又是从教学质量高于我们这的地方来的，可以给我们当师傅，指导引领我们的。这是我们根据“三区支教”的硬性条件推测的，是我们的“想当然”而已。其实每个学校，就算是很优秀的学校里，也会有比较薄弱的老师，如同一个班级里，不可能100％的学生都是同样标准的优秀。
现在翻阅罗振宇老师的《启发》，正好翻到“支教”，让我有耳目一新的感觉，对支教的意义也有了新的认识。现摘记如下：
大学生去偏远乡村当一段时间乡村教师，这叫“支教”。
支教本来是一件大好事，但是这几年也有人说，支教的时间那么短，光给当地的孩子展示了外面的世界很精彩，结果反而让孩子受到精神刺激，事与愿违。
但是我听说过一种支教方式就很好。大学生去偏远农村就干一件事：给孩子做职业认知培养。比如四川大凉山地区，太封闭落后了，当地孩子只知道三种职业，就是农民、开小卖部的和司机。支教的大学生通过演小品的方式告诉他们，世界上还有其他职业，比如警察，并告诉他们这个职业是干什么的。你不是跑步不错吗？练好身体，将来考警校，就可以当警察。这种支教方式，点燃了这些孩子非常具体的希望。
你看，什么才是最好的教育？不是给人看最好的景色，而是给人可以努力的目标。
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