课堂导入-物理
○地位和作用
○○抓住注意力
○○○学生
○○○○转换：课间--课堂
○○○评委
○导入要求
○○趣味性
○○○多媒体
○○○生活事例
○○目的性
○○○连接新课
○○关联性
○○○课题相关
○○启发性
○○○提问
○使用步骤
○○教材分层
○○○寻找导入目标
○○选择导入方法
○○填充内容
○话术
○○多媒体
○○○在上课之前，我们一起来看个小视频
○○○视频播放完毕
○○○哪位同学来说一下，视频介绍了哪些内容呢？
○○○你说：……
○○请人起来
○○○最后一排举手最快的男同学回答一下
○○○第三排第二位同学来回答一下
○○评价
○○○XX对这方面的知识掌握的很扎实
○导入方法
○○直接导入
○○○情境
○○○○简单课程
○○○○中间课时
○○复习导入
○○○情境
○○○○知识迁移的章节
○○○○需要基础支撑
○○○步骤
○○○○提出问题
○○○○○转述回答
○○○○追问激疑
○○○○○评价学生
○○○○引入新课
○○故事/趣味导入
○○○方式
○○○○史实
○○○○故事
○○○○○万有引力
○○○○○○苹果树
○○○○○浮力
○○○○○○阿基米德
○○○步骤
○○○○展示素材
○○○○提出问题
○○○○○转述回答
○○○○追问激疑
○○○○○建立联系
○○○○○设置悬念
○○○○引入新课
○○生活导入
○○○方式
○○○○事物
○○○○实例
○○实验导入
○○○方式
○○○○演示实验
○○○○○流体压强
○○○○○○两张纸
○○○○实物展示
○注意事项
○○前置内容
○○○上课
○○○○同学们好
○○○○○请坐
○○时间
○○○30-60s
○○简案不算分
○○○考官会看
○○○○印象分
○○○板书设计
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