教师节忆恩师

                                                      教师节忆恩师

    一年一度的教师节又来临了，在教师这个岗位上，我已坚守七年有余，当我收到奔赴各地求学的学生发来的祝福短信，孩子们那张张可爱的笑脸及他们曾经充满童真的话语、趣事都浮现在我的脑海。于是，我也想起了我的各位恩师，求学时的种种不易与暖流一起涌向心田。

小学时就读于老家的一所私立学校，由退休的老教师荀老师和张老师承办。荀老师教语文及其他文科课程，张老师教数学及其他理科课程。荀老师的语文课最注重朗读和写作，对我们的要求及其严格，读错字是决不允许的，在此基础上还要求情感充沛。后来班里转来一名来自城市的学生，可以用普通话朗读课文，这在当时的我们看来是多么羡慕且奇怪的事情啊，荀老师于是经常让这名同学领读课文，当时的我们觉得拿腔捏调真别扭，荀老师却说学习普通话意义重大，在当时的我们是不能懂得。荀老师鼓励我们写作，周周都有作文课。有一次老师让我们写一次难忘的事一类的作文，我怀着忐忑的心情写下了家里因为工业生产而失火的事，当时这个事在三里五乡都算是新闻，对我们家而言无疑是一件丢脸而损失惨重的事。当荀老师让我在全班朗读我的作文时，读到深情而委屈处我竟然哭了。荀老师点评道：写作就要真实，有真情实感。也许就是从那个时候起我开始喜欢写作并明白了它的意义，并让写作成为伴随我至今的挚友。

张老师作为数学老师，逻辑思维是过硬的，他教给我的很多数学解题技巧至今都让我记忆犹新，尤其是通过画图解决很多复杂问题。更让我至今不敢放松思考的是张老师关于人脑运作的论断。张老师说人的脑子就是一个机床，如果你常用，就是越磨越光，效率越高，如果你要是不用，你的脑子就会锈成一个铁疙瘩，再也转不动了。多年来，真是这个论断，让我至今不敢松懈对脑子的历练。

初中时给我印象最深的是语文老师边老师，最直观的好印象来自于边老师秀气而用心设计的板书，我的字形也在这个时候通过模仿边老师而定型。边老师也用心鼓励学生写作，当时在班级开展手抄报，美术好的、书法好的、文章好的，相得益彰、各得其所。而我恰好是文章好的，我的诗歌、小说、散文各种文体，都得到边老师的认可、修改和鼓励，让我的写作梦、文学梦得以在严苛的中考压力下可以喘息、暗自生长。

高中时的班主任李老师是第一个让我“受辱”的老师。一向认真、听话的我在开学初就被老师抓典型了。因为宿管的统一管理，我即使起床很早、完成了卫生打扫工作，也要等待宿管统一开门才可奔赴课堂。当我匆忙赶到教师门口，还是晚了一分钟，被李老师拦在门口罚站，腿脚慢的并不仅是我一个，我们十几个人都不敢吭声，端着自己的饭盆，大声哭着读英语。事后我实在觉得委屈就去找李老师理论，李老师了解情况后，很是心疼我，立刻就此事在班级里公开道歉，让我明白了师生之间的关系是多么的简单而诚挚，更让我明白沟通的重要性。

大学时候的班主任是寡言而淡薄的周老师，周老师是我中文系古代文学课的老师，研究的方向是陶渊明。陶渊明的为人处世之道，周老师深谙其理，慢慢浸染，人淡如菊。记得有一次班里学生因为没有得到某些利益而指责周老师不公平，将指责的信件以匿名电子邮件的形式发给了周老师，言语极其不客气。周老师只在课堂上回复了一句：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”让我明白问心无愧、独善其身的可贵。

读研时的詹老师是我最愧疚的一位老师。老师学高为师、身正为范，三年来老师在北京供职，我和同门的另两位同学在保定求学，老师身居多职，日理万机，但只要我们三个相约去见导师，导师都会在百忙之中抽出时间对我们进行细心的辅导，从参考书目的指定到论文的选题、写作与修改，詹老师的用心如父如母。只可惜读研时已成年，又无继续深造的打算，凡俗事物缠身，心思早已不复当年考大学、考研时坚定，于是对于詹老师的期望多是辜负了。毕业论文也在忙碌和求职中草草了事，詹老师对我没有一句责备，于我，至今也是惭愧的。

工作后，只要我愿意学习，处处有老师，正所谓“三人行必有我师”，学习无处不在，长更长新，我也在各种学习中不断成长，受益匪浅。

愿我们人人善学而尊师，谦卑而自信。