底线任务：提炼每一节的观点、行动和案例
挑战任务：描述链接你的个人经历和和相关知识
第一节：看书看不进去是怎么回事？
观点：1.看不进去书的深层次原因是没有享受到知识的红利（带来的现实好处）。2.职业初期的瓶颈往往是知识和技能。3.学习要以解决问题为目标，开始做减法，不是什么都要学。4.知识和技能是两回事，在提升认知的同时，要提升自己的能力。
行动（核心指令）：1.向知识求助，用知识解决问题。2.运用知识，把知识转变为技能。
案例：主要讲的是子鱼老师自己的个人经历。读书时代认为读书无用，在工作初期认为是因为书读的少了，技能和知识欠缺影响发展。之后又陷入盲目学习。最终才悟到了读书的秘诀是解决问题，内化为能力。
链接：个人经历。从小就很爱看书，书读得多作文就写得不错（这是一个红利）。不过主要是兴趣类的书籍，读得很杂，主要是历史、国学一类。毕业后看得书更多，平均每年二十本以上（19年40多本，今年已经看了二十本），买书也是一年几十本的买，今年已经买了三十多本，很多书都堆在家里没开封。什么都觉得对自己有用，很想学。最关键的是除了觉得自己思维认知提升了一点，可运用的技能却很少，对生活和工作并没有很大的作用。所以就非常想通过学习《高效阅读术》来指导我的阅读，让阅读产生红利。
第二节 看书记不住是怎么回事？
观点：1.要学会整体记忆（三个关键点：构建知识结构，先理解后记忆，有时间处理加工信息）。2.如何提升记忆力（限量、结构、笔记、理解、提炼、重复）。
行动：1.把知识分门别类。2.把阅读量控制在能消化的范围。3.读书要学会看目录，4.读书要反复练习。
案例：用《邹忌讽齐王纳谏》讲理解记忆。先把文章翻译成白话文，理顺其中的故事情节，提炼文章要表达的意思。
个人经历链接：上个月我看到子鱼老师朋友圈发了《高效阅读术》的课程，就跟子鱼老师做了探讨。谈到《精力管理》这本书，问了用了没有。这本书写得非常精彩，读起来津津有味。不过却基本忘得一干二净了，为什么呢？因为自己没有运用，变成自己的技能。还好自己之前做了思维导图（做到了记录与结构），后面准备把这本书用费曼学习法整理一遍，提炼出文章的核心论点和核心指令，在生活中持续运用，变成一项技能。
第三节 学了用不出来是什么原因？
观点：用不出的主要原因是四点：1.理解出现偏差。2.没有提炼出核心指令。3.使用时忽略前提条件。4.没有刻意练习。
行动：1.多听听厉害的人怎么理解这本书。2.要从书中提炼出简单可用的方法。3.思考作者在什么情况下提出这个结论，能不能用在我身上。4.刻意练习，把知识转化为技能
案例：1.《逻辑思维》罗振宇。大家买了很多他的课和书，却没办法用起来，反而更焦虑。2.日本大前研一讲年轻人要理财，适合日本的国情，不太适合国人。
知识链接：“经世致用”思想。由明末黄宗羲、顾炎武、王夫之提出，读书应该以处理实际事务，拯救当世危机为急务。代表作有顾祖禹《天下郡国利病书》。经世致用思想对晚晴影响甚大，晚晴的林则徐、陶澍、魏源、龚自珍等，晚晴的曾李林胡，近代蒋介石毛泽东都深受影响。
第四节 知识变成技能的规律：学习漏斗模型
观点：学习漏斗模型包括六部分.1.目标。2.获取信息。3.理解原文。4.扩展链接。5.纠错验证。6.应用实践。
行动：1.准备读一本书前想好这本书要解决什么问题，读完要达成什么目的。2.多分享，多写作，多使用费曼技巧。
案例：主管给员工加班加点地培训，结果两个月后离职，因为员工没有掌握学习规律。
链接个人经历：1.在读《遇见未知的自己》时，想好要了解自己的行动、思维和情绪模式，解决当前的困境。所以读起来效率很高。2.在上一家公司，经常分享总结工作经验，对成长很有作用。
基础任务：感想收获
自己很喜欢读书，但是一直是盲目得读，读得多独立思考能力并没有明显提升，工作生活也没有明显改善。自从学习了《高效阅读术》才知道造成这些的原因。首先，我把以前看过的书都分门别类，知道自己的知识体系是怎么样的。在后面我也想把之前读过的书再用深度阅读术种的提炼技巧做一个复习，并在生活中用出来。2.知道读书要有轻重缓急，先读对自己近期工作生活影响最大的书籍，为解决实际问题而读书。3.不同的书不同的读法，轻读、精读和搜索式阅读都要掌握。4.要提炼出核心观点和核心指令来，否则书就白读了，读了也不能运用。5.凑足五点完成任务。关键是要运用，读多少不是关键，用多少才是关键。
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