宇宙中有一个客观存在的规律—— “吸引力法则”。即，你相信什么，就会吸引什么，最后便会得到什么。

我想，我之所以成为新网师人，是因为我保持一份积极、乐观的正念，彼此吸引，成长为我们想要的模样。

2019年底，遇见新网师的招募广告时，我被那则广告深深打动。甚至感觉那则新网师广告是为我量身定制的。但还是怀着忐忑心理，递出我的“入门申请”。当看到新网师录取的文案上，赫然有我的名字时，我有种考上大学的感觉。

是的，新网师就是我的大学，我真正的大学。我看到的新网师，是一所充满磁力的大学。

01清朗的磁力场：为“三专”模式铺路

一入新网师的大门，便被新网师成体系的学习制度、选课制度、作业制度等吸引。

打开厚厚的长达40多页的“入学宝典”，群里偶尔有好问的学友问问题，基本都会被管理员进行拦截。当时的我认为——这好像不太近人情。后来，得知新网师都是一群义工在做这些事的时候，我被他们表现出来的专业精神和公益精神深深打动，也就对他们的拦截多了一份理解和敬畏。因为新网师群营造的是一份清朗的学习氛围，而不是一个疲于应付各种琐碎问题的群。“入学宝典”里将所有事情都考虑好了，你只需要用心阅读，按图索骥，便可以解决你的选课和作业问题等。

后来，正式进入课程学习的时候，我发现新网师营造的学习氛围不是说着玩的。且看群规是如何规定的：
1.没有预习和提交作业的老师只允许聆听，不允许发言。

2.上课过程中，紧跟老师的思路思考作答。发言不要溢出讨论的话题。

3.在今晚的上课中，创建”润泽的教室“。聆听比言说更重要。少发言，慎发言。如果发言，要努力言之有物，言之有理，言之有据，避免一般性感慨、附和性的话。发言要尽量一次表达完整，不要说一句发一次。

着重强调一点，谨慎思考后再作答。切勿几字一句，碎片式的思考对于提升无益。如果您的答案已经有人说出，那就不必重复。如果您的观点不同，请尽量完整表达：观点+事例。

可以说，这样的“规矩”的确很严厉，但能感受到严厉背后的专业。因为新网师的目的一定是奔着提升专业而去，不让一些琐碎的信息影响整个学习环境。这样的“规矩”，应该是比一些大学的学习还要严格。因此，我的新网师学习之旅变得很纯粹，因为这样的地方是能够让人得到成长的地方。

这一条，也是我向同事们大力推荐的最重要的理由之一。

02深邃的磁力场：沉潜下去啃读经典

选课，阅读，根据导师的课程授课纲开展阅读。这是很正常的学习节奏，可是，新网师的授课，依托的是教育经典原著。比如《人是如何学习的》《教育的节奏》《教育人类学》《论对话》《后现代课程观》等，这些读起来不好理解又很难坚持下去的书籍。这样的授课内容，于我而言，是很重要的一场纵深弥补，一场较为“贪婪”的弥补。

我想，只有在这样的授课环境里，在这样协同学习的环境里，在强调“三专”模式的团队里，你才有动力和耐力将这些经典阅读下去。

一开始，我选修了《人是如何学习的》这门课程。说实话，我读得有些艰难，但每次也会学着学友的样子，去绘制联系并不准确构图又不美观的思维导图。可是，我却越做越上瘾，越做越开心，甚至在后来的阅读中，也饶有兴致的做这件事。那是因为有众多优秀的学友们在前面引航，也有授课老师的具体分析，让我的阅读进行较为顺畅。

这学期，我选修了《后现代课程观》这门课程。生涩难读是公认，但每次看见授课老师的具体又精准的预习作业时，阅读便有了方向。比如第七次预习的前导语如下：意识（心灵）这个人类所特有的事物在经历一系列的隐喻式理解之后，最终进入了后现代视域。后现代范式认为知识不是现实的“映像”、“表征”，而是建构起来的。知识的建构摆脱了还原论、本质论，朝向了充满丰富性的过程（相互作用）。因此，我们将进入以杜威、怀特海为代表的过程思想。时至今日，课程已经接近尾声，我开启了重读模式，这样的劲头也只有在新网师才会有吧。

找准方向，沉潜，也深潜，让专业阅读有品。

03知行合一的磁力场：写出来，做出来

读和写从来都是一体的。曾和宁谈起新网师的学习，我们俩一致认为：没有作业的学习都不是学习，没有输出的学习都不是学习。

是的，新网师烧脑的不仅仅是阅读，还有两周一次的预习作业，并且是纯论文式的写作。我常常称自己是“野蛮生长的人”，自然我的写作也是“田野式”的写作，没有章法，只剩直白。

我在新网师已经快两年，修了4门必修课程和1门通识课程，课程预习作业加上课程过关大作业累积起来应该有20篇。现在回看这20篇作业，颇有成就感，其中一篇已经发表，一篇用在了我新书的开篇。虽然，现在每次完成作业时，我还是会发憷，还是会先在心里酝酿很久，框架在纸上写了一稿又一稿，然后再开始下笔，等到真正下笔时，又得花上好几个小时，才能完工。每完成一篇，仿佛爬了一座大山，累但通透着。

为什么我会如此花费精力完成作业呢？因为新网师让我真的回到了学生时代。每篇作业，授课团队都会精心批阅，并附上一定的分值。每次等待作业分数时，和学生等待老师公布考试分数的心情是一样的，分数高，自然欢喜，分数不高，也懂得去寻找问题所在。尤其是每次都可以读到优秀的作业，打开视野，寻找到更多的角度学习。

读出来，写出来，关键还要做出来。所以，经历这样的专业阅读和专业写作后，我会自觉运用所学，来实践和增长所学。比如，这学期的“研发卓越课程”的学习，无论做什么事，都会多一个课程的视角，去思考，去建设，去评价。“新教师培训”课程，自己班本课程，都得到了一定的生发与实践。

刘润说：“真正厉害的人，都很‘简单’！”其实，新网师也是一所厉害的大学，它的简单之处在于——学习，学习，再学习，无他。

我想，我可能不会选择毕业。我想选择的是一直呆在新网师这所大学里，在新网师的磁场里，实现专业阅读、专业写作和专业交往。