最美开学时

夏末的余温还未散尽，校园里已悄然热闹起来。阳光透过稀疏的树叶，在崭新的跑道上投下斑驳的光影，空气中弥漫着青草与新书混合的气息，那是独属于开学的味道。

又是一年开学季，新学期，新征程。

虽然暑期我一直在努力调动工作，未尽心愿，也毫无抱怨与落寞。我坦然接受最终的结果，相信一切都是最好的安排。若不是考虑儿子读初中时的择校问题，我还是更喜欢待在现单位工作：领导管理严中带宽，同事关系和睦融洽，学生生源优质好教，母校对师生重视人文关怀……

所愿所不愿，甘心情愿；所得所不得，心安理得。

我在忐忑和期盼中度过了开学第一天，顺畅愉悦地与学生共同学习了开学第一课《苏州园林》。虽说半路接班，我们师生之间并不陌生。所以没有太多的寒暄，我们直入学习主题。整体来说，我备课充分，发挥还不错，准时准点地完成第一课时的任务。

这堂课的亮点在于我利用制作摄影集的情境教学，努力实践课本学习与生活链接的新理念。学生远比我想象的要优秀，她们理解能力强，能够快速get到我设置的活动要求，所以整堂课的教学推进很顺利。我自身应变能力也有提升：在学生默读自学时，我提前画了一个“画”字，在师生交流互动时顺势完成一个漂亮的板书。这首先归功于课前多方面掌握资料，充分备课。

当然，开学第一堂课还是略有缺憾的：学生学习状态不佳，课堂学习氛围不够好。这大概也与学生数量较少有关。

另外，第一天我通过批改早读听写发现，个别同学假期居家没有及时完成背诵任务，导致暂时落后。我想在开学第一个月要格外关注这些因懒散习惯而落在后面的学生，鼓励他们赶上来。所以，下午我单独检查了两位同学的背诵情况，一位女孩已熟练背诵，我及时鼓励表扬，另一男孩还不熟练，我提出要求，第二天会继续跟进，直到他达成目标，也体验到学习的成就感。

开学第一天，我还挤出时间着手准备优质课例，虽杂然没有头绪，先行动起来，在学习中寻找灵感。

莫着急，慢慢来。新学期，努力用深度思考、持续深耕、高效行动来支撑自己的专业成长。通过持续输入与实践创新，构筑起生生不息的专业成长网络。

开学的期待与局促一部分还来源于孩子。两个活泼好动、叽叽喳喳的娃终于开学了，暑期的吵吵闹闹、鸡零狗碎终于要结束了。对此，我有些许期待又有亿点担心。

当然，二宝年纪尚小，对开学是有一点点情绪的，好在我提前一周给她做心理建设，她第一天早上的表现还是很棒的，甚至有些兴奋地期待上学。下午回来后也开心地与我们分享在学校里的美好时刻。

大宝荣升五年级了！这个调皮贪玩的家伙着实令我担忧：开学后会不会分班？会跟着一位怎样的班主任呢？会遇到什么样的学科老师呢？在学校会不会与同学礼貌相处？会不会听我的话积极主动帮老师干活？……

大宝长大了！意料之外，开学的第一天，他给了我不少惊喜：时而讨厌去小饭桌吃饭的他，中午去好好吃饭了，而且回来迅速；一向总是沉迷电视的他，今天一经提醒就立马关掉，主动午休了；晚上回家后没有挑食，吃了最家常的炒土豆丝（平时都要吃肉）；记得记每日作业，而且第一课的语文笔记工整认真；即使是我给他撕掉了不够认真的数学家庭作业，他也没有任何负面情绪，而是主动重写了；在我的推荐下，他似乎有点喜欢听《水浒传》了……

今日份的快乐还有爸爸的功劳：一改往日的暴脾气，今晚回家情绪稳定，一会儿做家务洗碗，一会儿又给儿子包书皮，妥妥一个模范老爸。说实话，从儿子上学以来，我就给孩子包过一次书皮。连续几年来，这个活都是孩子爸爸来做，这次得到了儿子的高度赞扬“老爸包的书皮完美，绝对100分”。难得的幸福时刻，让我倍觉欣慰。

9月1日，对于我们来说，从来不止是“开始”，更是一场温柔的衔接。它把散落在假期里的慵懒与自由，悄悄收起，换成规律的作息和饱满的精神；它让独自前行的脚步，重新汇入集体（学校和家庭）的洪流，在合作互助中，找到并肩成长的力量。

最美开学时，那些崭新的书本、温暖的笑脸、未知的挑战，都在诉说着同一个故事：成长的路上，我们永远有重新出发的勇气，永远有奔向远方的热忱。加油✊