当今社会的一个现象是，孩子们厌学的情况比较普遍。一句话，孩子们不知道为何而战。
作为一名70后，回想我们那个年代，孩子们上学的动力普遍非常强大，原因有2个：1、要改变家庭、家族的贫困落后的面貌；2、承载中国孝道文化、报答父母的养育之恩。
对于今天的孩子们，比如，00后、10后，为什么学习动力就明显不足了呢？原有的那2根精神支柱，要么垮塌了，要么被削弱了，而新的精神支柱又没有建立起来。
第一根支柱——改变贫困面貌，基本垮塌了。很多孩子“出生就在罗马”。
第二根支柱——承载中国孝道文化、报答父母的养育之恩，被削弱了。为什么这样说？
1、随着中国加入WTO、融入世界经济大循环，文化、观念也在经历多元化的重塑过程，原有的文化观念被削弱，几乎是必然的。
2、亲子关系被削弱了。回想我的那个年代，父母是工人，每天朝九晚五，生活规律，有大量时间陪伴孩子，亲子关系也更单纯。今天这个时代，父母们很难再过上非常规律、有大量闲暇时间的生活了，亲子陪伴的时间明显减少了。社会的物质化属性越来越强，也让亲子关系没那么单纯了。有些孩子愿意努力学习，为什么？因为，妈妈、爸爸期望如此。为什么妈妈、爸爸期望孩子好好学习而孩子就会去好好学习呢？因为，妈妈、爸爸和孩子的关系好，所以，孩子愿意去活出妈妈爸爸的期望！天底下，妈妈、爸爸的期望都是一样的，不一样的是亲子关系的水平不同。今天这个时代，也许，亲子关系的平均水平是下降的。
我们今天正在经历一个过渡阶段。设想，50年以后，或者100年之后，社会彻底解决了每个社会成员的温饱问题，那时候每个孩子应该就可以找到新的支柱了——为了发展自己的兴趣而学习。那个时候，第二根支柱应该也可以得到修复了，因为妈妈、爸爸有更多时间回归家庭、陪伴孩子了。当然，还需要一个条件，人们的精神追求能够更多地脱离低级趣味而不是相反。
回到今天，想要解决孩子学习动力不足的问题，几乎百试百灵的切入点是，让孩子活出父母的期望，做法有2点：
1、身体力行，妈妈、爸爸要去用心孝敬双方父母，给孩子“表法”，做好榜样，弘扬孝道文化；
2、改善亲子关系，给予孩子无条件的爱和支持。什么是无条件的爱和支持？就是当孩子的行为表现没有达到父母期望之时，父母呈现出孩子达到期望时的同样的状态。不能拿这一条去交换孩子的好好学习。如果父母产生了这个念头，所有的付出都会大打折扣。这就是量子纠缠的道理。举例说明，你要帮助别人，有2种状态选择，一种是无条件的、不去想回报的帮助，另一种是想着对方会回报自己的帮助。你即使做的是同样的事情，对方的感受会不同。因为你的状态不同，对方就会不同。
最终，要给到孩子一个努力学习的明确的理由——为了妈妈、爸爸开心。借助这个外因，把孩子带入学习的轨道和状态中，让孩子发现和体会学习本身的乐趣，最终实现内在的激励正循环。
所以，如果想解决孩子学习动力不足的问题，那么，就去好好地爱你的孩子吧。
当然，如果亲子关系足够好，孩子还是动力不足，那么要考虑能力问题，孩子可能欠缺学习方法。这件事，解决起来相对容易多了。
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