学生们正在上数学课，我从走廊经过，职业性地向教室内看了一眼隐约感觉什么东西不对劲儿，凭着职业的敏感，我一眼就担到了一束光，而且正对着一个女孩的脸。原来是靠在后门ロ的一个女生正拿着镜子自我欣赏呢。她手握着小梳子，非常爱惜地一下一下地梳理着自己的头发，一双并不太大的眼睛对着镜子一眨一眨地。
我看了地一会儿，她竟浑然不知。我只好心里犯着咕，离开了。下课后，我招手示意，让她出来。她的第一反应是瞪大眼睛，警惕地看着我，小心地问:“老师，有事吗?”
她脸上显然已经不见了刚才的阳光，分明已经有了戒备心理!为了让地放松，我双手抱着肩，友好地看着她，很随意地说:“我才发现，你还挺漂亮的!”她完全没有想到我会是这个态度，似乎不相信自己的耳朵，又问了句“老师，您说什么?”
我由衷地拍了拍她的肩膀，“我说你挺漂亮的。”“真的吗?”她还是有些半信半疑。
“我骗你干吗?皮肤这么好，头发又黑又亮，眼睛闪闪发光。如果我是你，我也会常照镜子的。”她一听有些不好意思地笑了。
“对不起，老师。”
“没有对不起谁，爱美之心人皆有之，我也有，可惜我老了。看你这个年龄多好啊!”我羡慕地说。
她笑了笑，敌意、芥蒂没有了，我便说:“你得学会珍惜呀!不但珍惜自己的美丽，更要珍惜年轻的时光，珍惜学习生活，上课认真听讲，等到下课再美也不迟呀!“我知道了，谢谢老师!”她不太好意思，但也算轻松地回到了座位上，以后课堂上再也没有出现类似的事。
其实，每个人都有自尊心，都喜欢听别人赞美，反感他人的批评，尤其是直截了当的批评，往往使受教育者拒不接受。因而卡耐基在“不伤感情而改变他人的方法”中指出:“通常，在我们听到别人对我们的某些长处赞扬之后，再去听一些比较令人不痛快的批评，总是好受得多。”我也常常以卡耐基的这句话来告诚自己，面对学生的错误，不轻易地批评，而是艺术地采取先说“一句赞美的话”的方式，维护了学生的自尊心，在对方愉快的心情中，实施教育，达到了教育的目的。
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