你们就是不相信我，无论我做什么都得给你们解释前因后果，你们就不能

不知从什么时候起，老师的威信变得很低，尤其是科任老师。学生不听，就是不写作业，老师你能怎么滴？家长可以把工作忙当借口不配合，老师你能怎么滴？

讲真，我还真不能怎么滴！

之前把那些不读书不写作业的孩子留下来，虽然每次都提前告知家长，我也全程陪着孩子，并帮助他们过关。但却被家长投诉“总留学生，让学生有压力，产生心理阴影”

后来就让那些不写作业的孩子站在教室后面补做作业，结果家长打电话表示不可以。好吧，我只好取消这种做法。

因为不能体罚学生，不能说重话，不能留学生辅导，不能让学生罚站，那孩子一直不写作业怎么办呢？告知家长，请求家长配合。结果每次反馈作业情况，就有家长跳出来说“孩子有写作业的，老师你是不是弄错了？”呵呵，这些作业情况是当事的孩子亲笔书写的，得问问孩子是什么情况啊？但更多的孩子还是原来的老样子，就是他原来不写，现在还是不写。好像这条路也行不通啊？

有没有什么别的办法让孩子按时完成作业呢？对孩子的行为进行量化评分。比如完成作业的加1分，听写全对的加2分，没做作业的扣1分……

结果每次要花很多时间检查作业，为了充分利用时间，也为了提高效率，就安排组长在上课前检查完，然后把没写作业的人名字登记。结果呢？3班8个组长就有5个组长不检查作业。偏偏3班的作业完成率是最低的，成绩也是最低的。虽然说了N遍要写作业，但这种类似集体的“罢学”现象，以及恨铁不成钢的心情，让我非常生气。整个三年段6个班级，只有3班会这样。为了让他们记住学习是自己的事，所有人都要认真完成作业，组长也要认真地履行职责，我让那5组同学包括组长全都暂停考试（我认为检查作业这个事也需要组长和组员的共同配合）。而原本应该全员参与的考试，变成一部分同学参加。这个时候班级里一部分同学在考试，另一部分同学我让他们作业没完成的补做作业，作业完成的就认真复习课本。后来我冷静下来，发现自己的行为不妥，决定在最后10分钟，把卷子发给剩余的同学，让他们回去后按考试要求完成笔试部分。听力部分就到下次上课的时候在做。然后再讲评。同时提醒他们务必认真地对待每次的作业。后面我上课的内容就根据孩子们的表现进行调整。

结果不出意料地我又接到了家长的“追责”电话。也许是情绪压抑得太久，我对这位家长说“你们就是不相信我，无论我做什么都得给你们解释前因后果，你们就不能站在我的角度想想吗？”