“停课不停学”，是这段特殊时期，听的最高频的一个词了。长沙市各中小学从3月9日开始，各年级按照教学计划进行网络教学。
按教学计划上网课了，也就意味着学校已经“云开学”了，我的状态也自动切换成了“云办公”模式。每天上午，我会跟学生一起听网课，做听课笔记。及时入驻班级群，组织学生认真收听数学课。
即使明明知道“在家”学习，全靠学生各自的主动和自觉，但我也在尽全力引导，多方位策动家长的力量。虽然不能保证每一位学生都在用心收听，但也要把自己的工作做到问心无愧。
课后，我会在线上布置适当的书面作业，帮助学生巩固当天所学的知识点。学生做完作业，通过“班级优化大师”app拍照上传。同时，我也会不定期在群里在线答疑，进行每日知识小结。
其实，这些都是“小儿科”。目前对我们来说，最难的是收作业和批改作业。前面两天，再怎么努力“催债”，作业总是交不齐。一个班缺交2份，另一个班缺交4份。对于我这个强迫症患者来说，不交齐作业，我心里总是不踏实，老是想着这件事。我想，“如鲠在喉”，应该可以用来形容这种境况。
无奈，只好通过一个一个私下添加未交学生家长的微信来实现更有针对性的“催交”。总体还算幸运，基本在12小时以内，把这些家长的微信都加上了。家长们也配合，解释说明了自家的情况，马上就在平台补交。经过我的不懈“催促”，终于在3月12日晚上实现了3月11日、3月10日这两天两个班的作业提交率为百分之百。为此，我还激动地发了个朋友圈。
“寨主”本主在“催债”
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