自2019年暑假以来，我在“兴成长”培训中已经认真聆听了九节课，让我受益匪浅，使我对学生心理健康有了别开生面的认识和感触，更让我懂得心理健康对于学生自身健康成长的重要性！
“兴成长”，助我成长
其中，陈瑶老师的《懂得新一代》让我印象最深刻。我们现在面对的学生是一个怎样的群体呢？该如何正确引导这样的群体？这是我任教多年来一直发自内心的思考，听完陈瑶老师的课后，使我豁然开朗，更加坚定了自己的判断。
我是一名从教近十年的小学老师，也是一位班主任。其中在乡村小学任教了八年，八年的教学经验和班主任经验，让我慢慢了解了00后孩子的特点。他们善良、活泼、知识面很广，他们勇敢、自信、遇事有主见。但是，他们还只是孩子，他们学习压力大，因为父母望子成龙；他们背负了比我们童年更加沉重的情感负担，因为父母长辈对他们灌溉了太多的爱；他们很容易出现心理问题，比如：离家出走、犯罪甚至自杀。因为父母的溺爱、父母的过分的严厉和亲子关系的紧张；或者是学校教育的原因，老师的课业负担很重和学习排名，让学生很紧张，很自卑；或者是和同学之间的原因，同学之间的欺负，冷漠等等，总是有原因造成孩子各种各样的问题。
“兴成长”，助我成长
在乡村，留守儿童几乎占三分之一的比例，相对于非留守儿童，留守儿童的心理健康远要让人堪忧。他们长期缺失父母的关爱，很大一部分留守儿童的学习成绩比较差、不讲卫生（农村爷爷奶奶只管吃饱穿暖）。他们成绩差和不讲卫生，同学们都会有意疏远他们，于是诱发了他们的自卑感，这种自卑感会越来越强烈，最后致使他们性格孤僻、调皮捣蛋（只是为了引起老师和同学的注意）、胆小懦弱甚至走极端。
“兴成长”，助我成长
为了学生的心理健康，身为科任老师或者班主任的我们该怎么办呢？通过这次兴成长计划的学习，我决定在以后的教学生涯中做到以下几点：
首先，我们要学会认真倾听学生的声音。除了上课之间的互动，还可以有课余时间的接触，多去和孩子们沟通，了解他们的性格特点，家庭情况以及喜怒哀乐。
其次，加强家校互动。不管是父母还是爷爷奶奶，相信在班主任锲而不舍的沟通和引导中，都能使家长越来越重视自己孩子的身心健康。
最后，毫不吝啬地给予孩子们更多的爱。教师是学生心目中的阳光，不管是在学习还是生活上，只有不断地把爱传给学生，使学生得到老师的肯定，他们才能越来越自信、阳光、乐观。
相信通过这次“兴成长”计划的学习，我已经学到了以前没有学习过的知识，这些知识将伴我同行，使我成长，帮助我迈向成功的教育彼岸！
“兴成长”，助我成长
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