下午第二节课课间，安婧上楼时被奔跑的小同学撞倒，疼得眼泪像断线的珠子般，佳彤和云霄帮忙扶着，我看到后上前问明情况，说“疼得那么厉害，要不给家长打电话吧”，安婧却不同意，说自己感觉还行，现在快到考试了不想耽搁学习的时间。
安排两个帮忙的学生赶紧回教室上课，我搀着董安婧一步一步去四楼教室，每一层都休息两分钟，薛老师和陶老师看到也很关切地询问，知道是我原来的学生后都感觉很惊讶，看着我们一层一层艰难地挪动，两位老师都表达了想帮忙的意思，谢过她俩的好意，还是独自一人搀扶着安婧到了四楼，结果又碰到于老师和郝老师，两位老师依然是很关切地询问缘由，知道我扶她上来不禁夸赞，其实我也没做还说呢么惊天动地的事，只是在合适的时候做出了合适的事情，没有什么值得炫耀的，相信其他老师如果碰到有学生需要帮助也会这样做的，更何况还是我自己一直带着的学生。尽管现在已经不再带他（她）们了，感情却依然。
很多时候，朝夕的相处比任何的承诺说辞都来得有温度。
下午放学后，问原来六班的同学安婧去哪里了，说是自己走了，追到教学楼西面，看到雅琪和安婧一起走，仍然是一跳一跳的，询问她，说好多了，只是不太敢用力。给安婧家长打电话，说是在学校西面的路口等着呢，安排安婧在校门口等一下，两分钟不到家长就赶到了，禁不住地说感谢自己，说起近段时间的学习情况，家长依然在表达谢意，谈话结束之后安婧也礼貌地道别。
看着她们平安远去，心里顿时安定了许多。
有些感情，不说自懂
虽然已经是六年级的大学生了，但在老师在家长的眼中，依然是个孩子。尽管有了自己的想法，尽管变得更加坚强，但有时候还是忍不住要去帮着做点什么，不是替代他（她）们自己做，而是想着尽力指引他（她）们成长的方向，虽然成功没有捷径，但有些弯路是可以在成长路上避免的。尤其是见多了太多的成长中的无奈，成长中的灰霾，总想着能够为他（她）们打造一个合适的空间，茁壮成长又不脱离现实。
也许只有阅尽繁华，才会想要返璞归真吧。在六年中，不断地为孩子们打开一扇扇小小的窗户，用自己的语言去描绘外面的世界。困于一隅又怎么样，“即使被关在果壳之中，我仍自以为是无限宇宙之王。”只要心中有所念，终会成就不一样的自己的。也许这个过程会很漫长很艰难，但世间事又有哪样是简单的呢？
很庆幸能够与学生们一起走过六年，这份师生情，不说自懂。
曾经的小不点现在已经成长起来，每次看到我依然是开心得紧，每每有什么新鲜事也是不停地告诉我，生怕我错过了什么。尽管都是些许小事，但在孩子心中这就是天大的事情了，看着他（她）们认真倾诉的样子，无论如何也不会生出打断的念头的。
六年来，一起欢笑，一起黯然，一起雀跃，一起静思。也许这只是成长中的一朵浪花，却也在心底里留下了太多的惊涛骇浪。求学路上又有几个六年的学习时光呢？
幸好遇到，不早不晚。
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