图片源于百度
Bubble Map气泡图，中间是主题，外围气泡用来填写描述性词语，使中间的主题更加具体化。
如果主题是人物，我们可以把人物的性格、喜好、身高体重等写在旁边的圆圈里，在此基础上，再加入细节、举例等进行练习。
虚拟人物爱格森
一般小学1~2年级的孩子对于描述一个人能想到的信息都会比较“窄”。比方上图，长发和直发都是描述头发的，可以概括成“长直发”；喜欢穿裙子和爱美也有重叠之处，按照逻辑来推，爱穿裙子算是爱美的表现之一。
叫小明的男生
上图描述了一个叫小明的男生，天天早上跑步和晚上也跑步，这个也是爱跑步的表现，所以这两个圆圈的内容可以合并在一起成为一个“爱跑步”；其中一个圈里写着很健康，这个描述也还蛮可爱的，如果我们在此基础上，让孩子再尝试具体一些，可以让他们想想，如何举例子或具体描述能感觉那个人很健康？比如天气突然降温，小明还是穿短袖之类的。
叫小美的女孩
这个描述的词语还比较丰富，可爱、活泼、爱笑这三个可以归类到性格；爱美、爱穿裙子可以归为一类；爱吃苹果还涉及了吃的，爱粉色涉及了颜色。
如果这张气泡图里的信息用Mind Map来画，可以组成人物介绍中的两个分支：性格&爱好。
但是低年级的孩子的归纳分类能力还不是很好，所以比起思维导图，用Bubble Map来进行人物介绍更适合。
网友评论