保护环境 关爱生命

        今天是我们参与生命教育课的第四节，这节课的主题是《环境在哪里》，仍然由来自行动亚洲的美女老师——怡伶老师带大家共同学习。怡伶老师的课以独特的打招呼、贯穿始终的手语——爱的鼓励，富有情趣的故事，引领孩子们从日日相伴的教室，到熟悉的外边生活，寻找环境，认识环境，走进环境，理解环境，从而使孩子们深刻认识到人、环境、动物构成了一个彼此相连的星球，相互影响，相互制约。所以需要所有人保护并关爱每一个生命，保护人类赖以生存的环境。陈老师的课堂关注每个生命，注重生活经验和体验式的学习，孩子们兴趣浓厚厚，精神饱满。

亲切的互动 爱的鼓励

  一、特别的课前互动

        陈老师很自然的一声亲爱的小朋友，你好吗？Hello!Hello!亲切的互动，吸引孩子们的注意力，使孩子们乐于走进了课堂。爱的鼓励、爱的泡泡龙，打开了孩子们兴趣的大门，使孩子们主动参与，个个精神抖擞，笑容满面，彰显活力，敢于展现自己，听课更加认真 。那什么是环境？带着疑问，陈老师引领孩子们走进今天的学习。

提出疑问 床下寻找环境 探出窗外找环境 同学们周围找环境 教室里找环境 保持环境整洁

        二、寻找环境

        什么是环境呢？怡伶老师带孩子们进入自己神秘的直播空间，一个精彩的故事开始了。环境到底在哪里？kiki开始寻找，在床下（是灰尘、玩具）？又打开窗户，是树吗，还是烟的味道？于是走到户外，碰见了友善的小松鼠，问小松鼠看到过环境吗？通常在哪里找环境？小松鼠说，我没找过环境，因为环境无处不在。小松鼠让kiki深呼吸，告诉他，呼吸的空气就是环境的一部分。怡伶老师让全国的小朋友捏着鼻子呼吸，会是什么样的感觉呢？与学生连线互动谈感受，有的同学说呼吸困难，有的同学说很难受。我也组织孩子们捏鼻子呼吸，谈感受。怡伶老师告诉同学们，捏着鼻子呼吸，破坏了我们的环境，使空气变脏。你们周围还有那些环境呢？教室里还有那些环境？孩子们在教室里找环境，七嘴八舌地讨论着。后来怡伶老师进行总结，教室里的一切都是环境的一部分，保护环境人人有责！

事物来自土壤

        三、土壤是环境的一部分

      人类有95％的食物来自于土壤，蚯蚓是土壤的好朋友，能疏松土壤，排除的粪便为土壤提供营养。但全球33％的土壤已经出现退化，主要是人们使用的化学农药，食用完的一次性餐具，不被分解的垃圾进入土壤，造成退化。为了人类的健康，绿色的食物，健康的家园，我们必须保持环境整洁，保护土壤。

保护环境 关爱生命 保护环境 关爱生命

      四、保护环境，关爱生命

      环境除有生物、植物、还包括我们制造出来的垃圾，环境是全世界的天空、海洋、森林、城市和高山。人、环境、动物构成一个彼此相连的星球，所以怡伶老师告诉同学们，所有人有责任保护环境整洁，保护并关爱一切生命。孩子们从中学到了很多知识，收到了良好的教育，懂得保护环境的重要。课后带领孩子们去校园观察土壤，并认真完成了作业题单。

孩子们的作品 保护环境 关爱生命 保护环境 关爱生命 保护环境 关爱生命 保护环境 关爱生命 保护环境 关爱生命 保护环境 关爱生命