时光不辜负每一分努力

    这一个多月，各个学科的集备研磨有条不紊地进行着。本学期，第一次试行这样的教研方式，每个教研组针对某一位老师，一遍又一遍打磨，直至满意为止，这样的成长是迅速的，是看得见的。

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    何谓磨课？

    磨课，就是某个教师在一定时期内，在教研组成员的协助下，采取多种形式，对某课教学进行反复、深入地学习、研究与实践的过程。

    有这样一句话：“好课”是从课堂实践中熔炼出来的，没有任何捷径可行，这是教育行为修炼的颠扑不破的法则。

    磨课，一个"磨"字道出了其中的反反复复的修改斟酌和耗费教师的大量汗水。不过，这磨课的"磨"字就如侠客十年磨一剑、修炼得道一样，道出了一节成功好课的艰辛和不易。

    磨课都能磨出什么呢？

    首先是对讲课老师授课水平的集中拔高，目标明确，在聚光灯下“剖课”，从导入到流程，从重难点突破到时间分配，从板书设计到课堂语言等等，全方位打造，几节课磨下来，老师会从个性十足到迷茫纠结，再到特色风格，这样慢慢就进入了新的角色，对每节课都充满了期待。大家都很忙，能够被磨好一节课，是幸运的，一个学期做一节成熟的大课，日积月累，就是一笔财富，让人进入快车道，想不前进都难。

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    其次，是对听课老师观课议课水平的锻炼，不仅评，还要讲改进意见，大家坦诚相见，知无不言，跳出讲课看讲课，这种师傅的高度也是练出来的。多评课，对老师来说，从大局把握到细节关注，都不可或缺，这样的历练，会让老师从一开始的零碎观察，到高站位分类铺开，形成个人快速提升的势态，绝对的完美。

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    最后，能磨出教研组的凝聚力和向心力。每个成员在磨课时段会很辛苦，自己日常备课上课批改作业照常进行，另抽时间听课、磨课、再听、再磨，每日都慌的脚不点地，却都为了同一个目标，就是为了被磨课老师呈现一节高质量的好课，这是大家共同努力的结晶，这样携手前进的成就感，是无与伦比的。

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    其实，磨课的收获远不止以上三点，考验的是我们的决心和坚持；磨课的结束正是反思的起点，中国著名教育家叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就有可能成为名师。”

    我们，都朝着名师的方向前进，时光，是不会辜负每一份努力的！

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