目录：一听写 二习题讲解 三 课堂管理 四分层
一.听写篇
第一阶段：教师读英，学生写中英。
内容：单词——词组(归纳好的)——句子(重点，涉及语言点)
第二阶段：提前准备中文，学生当堂写英文
注意：感知详细内容，而不是范围。(可用中自习时间集中抄写，或是qq群，或是印发)
后期巩固：
对于听写结果比预期差的同学：
课后重新默写，时间紧则选几人课后到讲台默写，提前准备中或英。
二、习题讲解篇
1.显示答案，及时订正，看看错题自己是否能懂，可提问。
2.简单讲解和重点讲解。
简单讲解可在大部分同学订正完后，直接口头讲解。
重点讲解要求同学准备回答问题，当堂讲解。提前拍照，制作ppt。详实笔记。
对于错误很多的题型，如(用所给词的适当形式填空)，集中快速全解，学生做笔记消化，接着提问，检查是否听懂。
3.阅读题讲解
a.将阅读材料和题目拍照用图片的格式，或是做成ppt，显示。
b.请同学们关注首尾段，以及每段重点句(通常第一句)
c.划出首段介绍的重点信息，对文章有个初步了解(名词，情绪形容词)
d.展示阅读理解答案所在处，让学生明确本文的信息就在文中。请同学解释说明。
e.讲解语言点，做必要的文本解读。
阅读理解填词：只说主要内容，对答案，解析新词用法和表达，基础好的同学课后答疑。
三、课堂管理妙招
1.检查听课质量：
对于重点关注学生及违纪学生，点起来回答问题，如果不会，等待回答机会，若课下仍不能获得坐下机会。根据层次，抄写单词中或英，课下当面默写。
2.课堂纪律维护：
集中违纪：即超过三人，找不到具体个人，只是嘈杂之音。写正字，允许画三次，即强调三次，再抄也全班加一份抄单词的作业，两次加两遍。
违纪个人：抄写Don't talk in class!等英文10至20遍，睡觉写sleep相关句子，课下检查并默写一次。这样，基础差的同学也能学点东西。
3.笔记
整理笔记，周一～周四，每天整理5题或5个语言点。(5--10均可，多则无意义)
四、分层目标及分层内容
1.登记分层名单
a.常规课，能基本听懂跟上的同学(举手表决) 能接受课堂提问
b. 跟不上的同学(未举手同学) 不接受课堂提问。
2.将b组内容集中展示
内容:句子默写，标注词义，习题课则为习题中的句子。
方式: 组长检查，下课前五分钟完成。
课堂在课前五分钟安排复习环节，包含但不限于整理笔记。
3.b组同学听写
提前写出英文，默写中文。(组长帮助查看)
制定周计划(写明具体学习内容8词2句)，每周一测(周四第八节）
五、关注“临界生“ (5名)
学情分析：
平行班班级前十名，其他科目还行，英语跛腿，重点关注，希望能上到理想的高中。英语学习动力有，但不够。
均为50分左右同学，基础一般，习惯一般，除高逸伟(简单词不会，基础差)的学习态度到位以外，其他同学作业质量都成问题，不能按时有质量的完成。仅能做到上课认真听讲。成绩还是起不来。
具体措施
1. 记录本，跟踪！！写明记录内容：一天一页。主要包括：已学知识点复习笔记，词汇积累，错题解析，作文重写。
实施后，发现不能按要求课下整理，仅限于课堂笔记，质量不高。
调整：
a)记录本可当笔记本使用，避免增加学生负担。
b)这五名学生每天收一次，课间请一负责人收。面批～
2.读单词表
英文三遍+中文，词性一遍+英文一遍(简称”三一一”)
课前或课后督促完成。从已学部分开始。
全班早读改为”三一一”
好的方式，坚持下去！！！
五、课堂教学
新课导入：词汇与句型要充分到位。
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