我回忆着自己在校当学生的时代，回想到小学生的时候，语文的学习成绩唯一的及格，是在小学毕业考的那一次。不知道那一次是什么回事的而考到了及格分，会不会是因为那次的习作得到了“高分”呢？而后，在持续的学生时代里，都没有在语文学习上有过大的突破。
我对于所谓文学的叙事，大多是来自于自己后来生活认识上的提高而弄明白了一些。
当然，为了弄明白所谓文学的叙事，是付出了很多的学费和时间代价的。在全日制学习之后，继续成人教育中，学习的汉语言文学的专科和本科。这些文凭到现在其实都没有什么作用了，仅仅只是证明着我漫长童年中所使用的语言（方言）造成了与汉语言和课本文字之间的障碍终于打通。
所谓的文学的叙事，本质上应该只是人类发展在神经突触上发展的遗传而矣，而并不是人类发展的需求。
至少，像我这样在漫长的成长过程中，并没有获得叙事能力的训练，也就无所谓了“能否回到叙事”这一问题的提出。
人类的叙事能力，只是人类进化早期的一种能力，并不意味着人类进化到将来必须要的一种能力。
我们依赖于文字和符号来表达思维，但我们不会受限于文字和符号带来的约束。
我们生活在叙事的世界里，我们更生活在为什么而叙事的世界里。
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本文标题：能否回到叙事（六
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