今天嘟嘟的幼儿园开家长会，其实也没有什么特别的事儿，主要是让家长在家配合、尽量别让孩子缺课之类的。
会议最后老师说到一个比较重要的内容——幼儿园这学期引进了一套新的识字教材，除了每周会上两次识字课以外，以后家长们也要每天在家陪孩子复习15分钟生字。
当班主任老师在说这件事儿时，我就在心里打了个问号：4岁多的孩子，能一下子学会那么多字么？（据老师介绍：每周上两次课，每次学16个新生字）
等老师开完会，我赶紧把我的疑问提出来了，橘子老师解释说，识字卡都有配套的书，里面都是关于这个生字的故事，每个生字一个故事，可以通过给孩子读故事来认生字。
虽然她解释完去除了我的一些疑惑，但还是感觉一下子学习那么多生字孩子真的接受不了。
回到家吃完晚饭，拿出前16张生字卡，开始陪孩子复习。这些生字他们上课时都学过，只是基本都是看着上面的图认读的。我看了一下，所有卡片的正面的上面是字、下面是图，背面只有字。
我让嘟嘟读卡片上有图的一面，他都能读出来。后来我就把卡片翻到全是字的一面，指着让他读，他想了想，只能读出其中的两三个，其余全是翻过来又看了一下图读出来的。
后来我又教了他几遍不认识的字，他有的还是读不出来。不知道为什么，我开始烦躁起来，开始冲他发火：嘟嘟，你溜达什么呢？赶紧过来，妈妈陪你念呢你是跑来跑去干嘛呢？！
他一脸迷茫，不过看到我生气了，他说：妈妈我不溜达了。我：你过来妈妈给你拍视频，老师让把小朋友们读字的视频发到群里呢。他：好的，妈妈。
不过并没有立刻过来，我耐着性子等了一下，他过来后我就开始边指卡片上的字边跟他说：快念，妈妈要拍视频了。等我把手机打开要拍，他又在那儿说：等一下妈妈，你拿这个棍子，假装是老师。我烦躁地说：好吧好吧。最后终于他没再东跑西跑，配合读了几个字，我赶紧发到了群里。
过了几分钟，我渐渐平静下来，回想了一下刚才发生的事，感觉自己很莫名其妙，为什么要生气呢？孩子第一次学习这么多新的生字，读不出来很正常呀！我简直是疯了，有必要发火么？！瞬间觉得很对不起孩子。
于是赶紧跟孩子道歉：宝贝，对不起，妈妈不应该冲你发火，刚才是妈妈自己的问题，妈妈没有调节好自己的情绪，跟你没关系，你能原谅妈妈吗？
嘟嘟抬起头，用稚嫩可爱的声音说：原谅。我瞬间觉得很羞愧——孩子多大度呀！
其实，自从孩子上幼儿园以后，我很少冲他发脾气，平时他想干什么，只要没有危险，我基本都会满足。可能因为生活环境比较宽松和自由，他性格上也特别天真活泼，在幼儿园也很自律。今天莫名其妙冲他发火，他也会觉得很奇怪吧。
晚上哄孩子睡着觉，我自己回想了一下刚才发生的事情——其实孩子已经做的很好了，教了几遍，大部分生字他当时都会读了。但是我可能太焦虑了，总要求他做的更完美。可是，只是学几个生字而已，何必那么较真呢？未来学习的路长着呢，有必要现在给孩子那么大压力吗？
我想了想，其实这套识字卡作为游戏，也挺好玩儿的，并且我们也能延伸出很多玩儿法、然后大家都开心。何必要急着追求那个“必须会读”的目的呢。也许，有些时候，家长不带目的性，会有更多惊喜呢！
好，从明天开始，识字卡不是“学起来”，而是玩儿起来！
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