今天按计划阅读简文两篇，一篇是建立个人知识体系的小白文；一篇是斯科特杨的高效学习之整体学习的拆书稿。在我的阅读中，这两篇文章是统一的，都是强调整体框架的观念方法。
一 构建个人知识体系
所谓个人知识体系，即是个人的所拥有的知识及认知方法等的综合体，甚至包括应用的理念，以及创新性，是一个人全部的世界观，价值观，方法论。在青春之前，我即在考虑如何去掌握一门知识。
我的成绩不算好，也不算差，在班级上算是中游，处于不尴不尬的局面，常常想那些优等生是如何学习的。除了斯科特杨的整体学习法之外，我考虑，他们这类人的精力集中程度，非亦令我们拍马难及。
在我个人的体会上，一个是兴趣，一个专注，主导着我们所有的阅读与学习。在这个前提下，我们再来探讨斯科特杨的整体学习方法和个人知识体系的架构。人的大脑是个奇妙的东西，人跟人想法不一样，别人的想法我们看不见，我们自己的想法有时又不自知，对一个好的方法，习惯，观念，我们很多人看不到坚持下去的前景，跟猴子掰苞米差不多，掰一路掉一路，不懂得坚持的价值，不懂的坚持即是创新。
以前，对方法一词领会不深，能幸运的考上大学完全是苦学和侥幸。没有方法支撑的人生，他走不远。现在看小孩做作业，看到她在难题面前茫然无助的样子，暗自叹息，没有方法没有思路，没有好的审题及联想习惯，学习成绩能好到哪里去！
作者把提问放在了构建的首位，强调学习动机。确实，我个人，读书读的倒是挺快，但是你一问我读了什么，我又答不上来仿佛有又仿佛无。这是一种无价值的的状态，在学习上要改变，在获取知识上要改变，要强调价值导向：你一晚上的阅读到底读了什么？
比如，整体学习篇，提出者是斯科特杨，是通过如何高效学习这本书提出的。他将整体学习分成了获取、理解(深拓展、横拓展、纵拓展)、纠错、应用四个部分。获取是通过阅读来的，他提出阅读三法：指读，练习读，积极读(笔记，标记)，理解上，谈了比喻，拟化，图表。拟化我常常用，但比喻，图表没有形成习惯。
这即是他的大体理论框架。
二 整体学习的理念体系
整体学习其实是一个观念，一个理念，一种方法习惯成自然之后的状态。文中将整体学习分为五步：获取、理解、拓展、纠错和应用，获取上要求简化，大容量，时间高效；理解就是拓展，向深、横、纵拓展，创造内部的，周围的，结构的联系；与多观点比较验证来纠错；最后强调了应用。理论的先行学习很重要，我们不可能边做边错边学，我们要让理论发挥指导的威力。在学习中，我们要有耐心，要沉着的培养自己良好的学习习惯，良好的习惯是一辈子的财富，是成功的催化剂。
在具体化的方法上，阅读他谈到了指读法、练习法、积极法，谈到笔记，谈到比喻、拟化、图表，对接触到的信息，通过链条法、挂钩法、压缩法进行处理，最后谈到知识的跨界应用比较。
这两篇文章要内化为个人的方法，要持续学习。
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