按我以往的个性，可能不会去想上直播课，受《终身成长》、《了不起的我》中思想影响，觉得要多尝试，让自己成长，以便寻找最适合的网课形式。前天也做好了今天的录播课，以防万一。双重准备，直播不可行时学生也能看录播课，不耽搁学习。上午试了微师直播平台不好用，最后决定还是用腾讯直播，在共享屏幕方面做得更好，因为我上课过程中要在PPT、ps、浏览器之间切换。而微师共享屏幕不好选择区域，共享程序则变换时需要结束了再切换程序，太麻烦了，而且共享时还有摄像头遮挡。试完平台已经12点了，才问课代表大家要不要上直播课，后来反馈不太积极。一方面他们应该没上过互动直播课，另一方面可能我也不是硬性要求，所以也是意料之中的反应。他们可能也懒得换上课方式。
到上课时间时，确实进来的不多，但我还是准时开始了上课。寒暄较少，直奔主题。也是头一回上课，有点点不适应。慢慢进入了状态，询问学生懂了没，都采用扣1的方式，看到有回应确实比自己录播好一点。在讲课的过程中很想看到学生的反应，所以把讨论界面置顶了，但是对窗口有一点点遮挡，有时要根据需要调整窗口位置。毕竟是头一次试课，设想不周全，上课达60分钟，没控制在40分钟左右。本来这堂课是长一点，直播互动就更长，有些环节还是简化了一点点的，上的过程也是尽量缩短时间了，前提还是确保解释透彻。另外也没有充分设想好哪些地方怎样提问，怎么互动，所以比较随意。而且整个过程中只使用了单一的扣1互动方式，当然这种轻互动还是比较多，以后可以增加连麦，增加在职教云做在线客观题的环节。另外，对一个同学提到的不太懂，没有再重复讲解，当时是怕讲不完拖堂太久，这个其实不太好。直播课就是要能及时解决大家疑问的。
后来看数据发现总共24个进入直播间，差不多10个同学听了50分钟以上，2个听26分钟的，还有十几分钟或几分钟的。同时职教云的录播课有46人看。在有录播课的情况下，可能更多选择了录播课。如果要推进直播课，就先上直播课，然后录屏了再上传直播课视频。现在直播课是主流网课形式，应该多尝试从而提升水平。
今天的尝试总结起来有这么几点，1.备课准备要充分，包括练习30分钟左右，因为要考虑到互动占时间。2.设置好互动环节，扣1、提问连麦、职教云做在线客观题等。3.不懂的要重复解释下以便学生跟得上。4.说话不要太长，每个单元切短。多穿插互动，甚至可以互相讨论交流。5.用Alt+Tab切换窗口很方便。
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