数据还是规律……
发现规律建立在数据分析的基础上。而不同的人收集、观察、处理和应用数据的指向与方法都有不同，一切数据源本身的差异性和大公司的数据壁垒越来越精细化，导致不是在行业领域深耕的公司和个人，很难较深的涉足一个领域。
吃瓜群众看到的往往都是表象，只有真正的踏足如汪洋大海般的数据洪流中，才会体会到他的浩瀚。
规律存在于积累与总结中，一个观点由什么人提出，从什么角度提出，为解决什么问题提出，对现实生活和学科发展有多大的指导意义，后世都会有公允的评价。但是身处其中，有的时候真的找不到坐标。也许只有上帝站在真正的宏观视角审视人世间发生的一切。
无论是时间的流逝，还是空间的变幻，改变的都是表象的呈现，而其中的规律才是最迷人和神秘的存在。只有心怀探索精神的人，才能凭借自己的一腔热情不断的想到规律，确认规律和发现规律，进而造福人类社会，而这正是要急待培养的特质……
教育也许就是在搭建起一个更好的系统…程序…再好一点的认知模式✔
孩子开始一件事情往往是因为兴趣，但仅有兴趣无法把一件事情做精。想把一件事做精就需要刻意练习，刻意练习就势必脱离舒适区进入学习区，这就难免导致孩子心情不悦，或者放弃这个兴趣。
适当引导孩子建立刻意练习意识，不但可以培养孩子的成长型思维模式，还可以帮助孩子把一件事从兴趣广泛提升至兴趣享受。
以下几点可以帮孩子进行刻意练习:
1、得有个长远目标；
2、得把长远目标拆分为具体、孩子力所能及的动作；
3、得时刻观察孩子是不是在学习区，一旦回落至舒适区就可以适当提升难度；
4、得注意高频率练习，一周选一天6小时，不如一周六天各一小时；
5、得给孩子及时反馈，及时反馈必须具体具体再具体。
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