过罢年我刚到上海，艾瑞克的外婆偶尔说起艾瑞克的学习退步的事，说是上期末排名退后了，语文没考好。我想只一次考试并不能说明问题。我就抽空问了艾瑞克，他告诉我语文阅读理解题错的多。
之后我就在网上搜索提高小学生阅读理解能力的文章看，初步感觉艾瑞克的理解能力没问题，问题可能出在答题方法上。我告诉他，阅读理解题和一般语文知识题的根本不同是根据阅读材料回答问题，关键是读懂材料，明白作者想要表达什么，是怎样表达的，用了什么写作技巧等等……一定要读懂了再答题。另外就是小学阅读理解题的特点，答案往往就隐藏在短文里，多是文章的原句（这也说明文本本身的重要）。
我特别强调，“欲速则不达，不要因为考试时间紧没读懂就匆忙作答”。可能艾瑞克用心记住了我的话，此后接连两次课堂上阅读理解答题，艾瑞克都是班上积点最高，而且遥遥领先第二名。听说老师当时还表扬了他，说他“原来不是不会，而是没认真”。他妈妈那张常年阴霾的脸那两天也露出了亮光。
小区门外马路对面就是新华书店，当时我在书店里挑选了一套名校名卷，专门找阅读理解题和他一起探讨。
五一假期后开学第一天下午放学，我看手表定位他正走在放学路上，我于是下楼去接他。我基本每天都是这样，趁他放学的路途时间与他交流沟通，了解他的学习情况以及心理情绪上的变化。那天他问我说：“上次你让我做的那篇关于荷花的阅读理解，有一问是给每一段加个小标题，你再给我找找道这样的题目。后来知道，小学四年级语文已经开始接触分部分分章节的小说散文了。他的语文下册有一篇课文《小英雄雨来（节选）》，全文近4000字，分为一至六六个部分。那么，学习这样一篇课文过程中，老师一定会让学生归纳每一部分的内容，给每一部分添加一个小标题。我于是明白了艾瑞克为什么让我给他找这类题目。
前天周四，放学后他要上绘画课，回家吃完晚饭我把他送到画室，然后就去新华书店找他说的那类题目的资料（原来那本大都做过了），果然还找到了。有一套学力测试试卷不错，里面有四篇阅读题，都是短文分部分的，而且有相应的加小标题或归纳每部分内容的题目。艾瑞克看了非常开心，大呼：“太好了，找的就是这个！”
后来，我还在某乎上搜索到一篇题为《片段阅读里怎么给文段拟定标题》的文章，文章有点儿深，分普通议论文、新闻报道和散文三个方面谈，有的体裁艾瑞克还没接触到。可他把散文部分认真看了。大致意思是，散文是为了抒发情感，所以给散文选（加）标题要记住一点：标题最好要照顾到作者的感情色彩倾向，比如作者是高兴，忧伤，怀念还是别的各种情绪等等，最好在标题里体现出来。
虽然没必要去具体辅导艾瑞克的学习，但平时从侧面给予帮助，并用我的写作爱好给予他积极的影响，还是非常必要的。时间过得真快，昔日天真顽皮的孩童，转眼就小学四年级了，而且进入了正确的学习状态……愿艾瑞克一直优秀。
（题图艾瑞克背影，作者于今年五一节摄于青岛）
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