第一，短。
请控制在10个字以内。
因为现代人的注意力已经变得非常稀缺，你信息太多，他记不住，他也懒得记，更别说给你传播。
看看那些短小精炼对仗的金句就知道了。
第二，准。
请反复推敲，做到字字珠玑。
这10个字，要同时满足以下三个要求：
一是好懂；
二是过目不忘；
三是内容为王，也就是包含课程内容的核心知识、方法、工具……（着重提醒这一条，因为相当多战友的课程名称不符合这一条）。
要做到短、准，说实话挺不容易的。
以我的经验来看，这是一个反复推敲的过程，更是一个不断迭代的过程。
怎么给课程取个好名字？
今天结合具体的例子，谈谈我对课程取名的四步棋。
第一步，改为陈述。
我有个新教师培训课程，关于如何上优质课的。
最初的最初，这门课程的原始标题是《新教师如何上出优质课》。
很快，我就否定了这个疑问句。
试想，学员本来是抱着学点东西的态度来的，结果还没开始，就被问了个问题。当他对你的内容和方法不明就里，也就没有了太多了期待。
故课程更名为《新教师上出优质课》。
第一步棋的基本方法：把疑问改为陈述。
需要特别提醒的是，这步棋，我们训练营好多战友需要下。
第二步，添加数字
在课程标题中，不易用晦涩难懂的术语，容易让人望而生畏。相反，如果加上个数字，就立刻让人觉得简单易学。
比如刘润的《五分钟商学院》，如果改成《MBA的全球视野》，恐怕一看标题，我们就会退避三舍了。
因为《优质课》这门课程的场景是我个人的真实经历。模仿、理解、建模，这三步流程是课程的核心工具。很快，我也把我的课程标题更改为《新教师三步上出优质课》。
你看，添加了数字“三步”，给人的感觉顿时就简单多了，有没有？
第二步棋的基本方法：在标题中添加一个数字。
第三步，呈现工具
《新教师上出优质课》这一课题名称，如果用开篇说的两把尺子——短、准来考量，假设符合“短”，也符合“好懂，好记”，但明显不具备“内容为王”这个要素，也就是标题不包含课程核心的知识、工具等。
后来在学习强国时，看到一个锤子论，觉得这个画面特别符合优质课的流程，遂改课程名称《三锤上出优质课》——用找锤子、改锤子和造锤子这三个工具，分别对应模仿、理解和建模。
当然，课程是不断迭代和升阶的，后来课程更名为《守破离，三步上出优质课》。
但不管怎么迭，课程标题包含核心知识或工具是不变的。
第三步棋的基本方法：在标题中呈现核心知识或工具。
第四步，金句改造
《把杂牌打成同花顺》《与科任教师结成同心圆》《用文字理解教育》《从ppt到创作者》……这些课程标题，是我尝试着对一些金句进行改造和加工而形成的。
是的，把那些朗朗上口，深入人心的金句进行生动化的改造，是课程标题的第四步棋。
请记住：
一定要是陈述；
可以添加上数字；
一定要包含核心知识或方法；
最好能对一些金句进行生动的加工。
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