草堂-第五讲/答疑-下

草堂第五讲的答疑的下部分。我们正式开始今天。紧张的。蚂蚁的下半部分。点任务题。很酸了。咱们就开始今天翻译。上次的。其中有位朋友的一个问题。是因为他之后就是有一个小孩，他。这个应该是朋友的孩子，那出现了一点精神的问题。

那么。这个。在复学的。没复学，但是出现了叫做。受伤情感障碍。这么一个判断，在医学上给了这么个判断。然后这位朋友私下有跟我了了解沟通了一下，补充了一些信息。这个我想。在那个微信当中，用文字比较难以说的很清楚，所以我在这儿就用语言发电子，也不能太复杂，你这个比较特别。

把握了给的建议。还是这种情况，因为我看到你写你后来也写了。再介绍。有的时候就会有反复，情绪上的波动，但是也可以学习，主角音乐学一下，开心。并跟现在不明。然后自己他按照自己的描述，感觉到情绪没有原因的特别高涨。

特别低落。正常的时候就很正常。当然了，这位朋友他他他这样的他不太了解孩子的协调机器。对于这个问题以及这类的问题，我要说一下，因为都非常的具体。去。每一个孩子的具体的情况，我。需要要把正的把握才能做判断。

你给的这些信息还是太过于简略了。没有，无法给出特别确切的判断，他到底就是说能不能上学，还是。需要怎么去医治？我只能说。一个大概的方向。这种情况首先我们要说，孩子没有出现精神上，就是我们所谓感觉有病了，这个病。

这个病有可能是加引号的，会在这个状态有初步判断的时候。一、大家要首先重视的是要重视。但是不要就完全的我说从你的内心深处当中。不要直接就把它去做过早的判断。然后我就直接。认为他是没有病。就这种倾向或者有这种预先的判断的时候，会影响你后面。

对孩子的很多。这个。第八的一些内容的一些补充。评估下，就是。别人上来。大不了有什么事情，然后就马上。拿现在满天的各种病来，完事自己孩子身上套。这个是我现在本身就是一个很大的。当下的一个圈套。做过了，开始做过。

所以你要先找一下跟孩子的所有情绪的一些变化，不会没有来由，一定记住，不会没有来由。这个因果的关系在这里面还是可以确定的。就是一方面遗传。双方或者是再到隔一代隐性的遗传。有没有类似的问题？父母在幼年的时期有没有遇到同样的困扰？

通常来说这种如果是确切是判断为病的，一般来说。乙醇的比例比较大。所以首先你要去确定。再有就是在怀孩子的时候，母亲或者家庭有没有什么问题，出现了什么状况，因为母亲精神上或者什么有没有受到一些刺激，那么这些。

这也是在。在孕期的时候。孩子产生包括用药这样的关键。有时候有一些案例，比如说为了保胎，为了什么其他的一些情况或者是。一些药物。等等也会造成。可能会出现或者可能会出现一定的影响，因为现在医学上并不能完全。

有很多事情，其实我们人类感觉他也很浅薄。他都能完全的特别明确的，尤其这种精神类疾病。再有就是孩子出生之后的家庭情况。对他的教养情况。就是说整个的战争的氛围。和父母是否和睦，比如如果在很小的时候，当着孩子有很大的争吵。

推送的。可能你没有对孩子，但是两口子可能在孩子面前就非常的情绪化。然后。不好的一些举动。对孩子精神产生刺激，这都是有可能的，有些家长不太注意，这些其实挺严重的。因为我们很早期的时候，他的这个神经系统。

所以其实。甚至于当然大家不要去做实验，给他做实验，这个我也是从一些研究当中看到。比如说其实我们对孩子有些家长喜欢咬孩子。但事实上，现在一个重点就是去。这个轻轻摇没所谓，来的比较小的时候，如果。就是说把它举起来，剧烈的晃动，其实对他大脑没有伤害，那这类的事情很多，我觉得。

大家都怪人了。对。稍微年轻的父母可能要做一点点这个相关的。当时的一些。学习。这些类似的刺激不管是外部的还是情绪的。那么对孩子。有影响。这个要做排除，就类似这些事情。还有就是跟孩子具体的教养对他的教育情况。

这个父母双方。所有这些朋友说这几条都会一定程度上对孩。就是说目前你的这个孩子所出现的类似的这种所谓。创造情感障碍。所有的这些名词。你说这个越来越多。现代医学当它成为一个产业的时候，它的一个很重要的特征就是具体的分工，去把把每任何的事情看上去让你看上去很高大上。

很专业，很科学，这是一个最典型的特征。他会把所有的这些事情说的傻眼介质。我说这个话其实并不是完全出于。也咱也不能一棒子打死。但是在某些方面上这个倾向非常的明显。大家可以去寻找一下。现在人类的病要比原来的病多的多。

这个几何数量级的增长。其实这背后的风景。不是说简单的定论。这个背后有一个巨大的。商业利益的东西在支撑着，在需求的。所以像这个什么双向情感障碍的一个东西，在我看来我不是不尊重他们这个。但是我认为这种判断其实是非常没有什么实际。

你想说明什？这种一些的判断，你想说明什么？然后怎么样给他不要了。所以我想这个情况的话，家长的话你自己要判断一下。因为我看你这个我还是要说我掌握的这个信息太少，但是从你写的这些内容，包括你后来给我发的内容，我觉得都都还不。

注意支撑他有多么严重的情况啊。在那个。看上去还是蛮正常。所以我想你。会所，他。什么程度能有区域化障碍？就是说实际上而且他有可能是我说过了，不是所有的病都能告诉孩子，会不会告诉他这个情况，让他自己给自己心理暗示。

所以他一旦出现了一些压力比较大的时候，他就做出一些事。就变成了反应，涉及神经性的反应。所以这种情况的话，我想。你自己还是要有一个把握，然后因为这个。我们并不是特别针对性的。这个咨询，所以你的这个信息太有限，我只能说这么多。

但是你做的，你比如说我看后面说对小孩没有特别的追求，名字，什么学习，回家也是画画，然后去读。就从这一点上，我就看着挺好。所以你但你排除一下，他这个现在是这样，他以前是不是这样，你对孩子的启蒙时期是怎样做的？

都很关键。如果我们要做咨询的话，实际上它是一个完整的东西。我们必须要从。出生是你哺乳期或者孕期就要了解相关的信息了。所以这到现在看，你这个孩子的情况。我觉得还不能特别具体判断。你这边讲。这个。生理上的问题要医生这边来解决，我说你肯定就医了，他们会怎么判断。但是我要强调的就是慎重服药。

就是那个药物在未成年的孩子，尤其是比较低龄的时候，尽量一定没有。没有万不得已，其你尽量不服用。我见到的反向的案例，看懂的照片也不算少了。完全不可逆，这个是特别可怕。那么。然后你说，现在想学少上一点，就有一点观察一下，看看怎么样。对，这个没有大问题。

下面是。你自己再来判断一下。好，这个问题就先说这么多。觉得。可以给你一些方向性的一些。帮助。好，然后今天我们继续上一次的。的一些好的问题。这位朋友谈到的，他说现在说家里有矿。不必那么在乎学历，言外之意是不是没有矿的，还需要在意学历教育呢？不在意，势必又陷入妥协的焦虑。

这个问题。我理解的不是很正确，那我我我好像也没有说家里有矿的，就不在意。我可能这个意思不是表达的不太清楚。那你有没有矿，你都可以在意，你可以不在意。对于有没有矿，其实没有别人的关系。只不过我觉得。在意纯粹，这个就是一个人以家长的对人生的看待和判断，包括。

个人的经历。到孩子那边，也是对于他的这些情况的话，就基本一个基本的。每个人都有一些。自己的一些。对未来的或者一些规划，或者一些想象。这个学历教育，实际上我之前管这一章，包括咱们在。对，之前的几张都讲过。

从未来的角度来说，我定期未来需要的人力。这个从学历，从很多年以前，实际上就更多的只是一个特别简单的敲门砖了。实际上进入一个组织，一个机构，一个体系，实际上通过它来去证明什么，或者能够通过它来继续的帮助你往前走。

可以越来越小。他没有越来越小。他这个确实学历很泛滥，我们就是越来越多的扩招。就像通货膨胀一样。不知道大家有没有了解经济学的话，我不能就这样。你能发的货币太多了。这个我们当时。这个选点是这样，越来越多的扩招。

而不仅仅是。研究生，甚至于到硕士、博士都已经。是相对泛滥。在目前我们国家的主权事件来看，我们这边实际上。某种角度来说，这个大学一场教育的。这个含水率越来越高，确实是这样。A子也不承认，但是现实就是种尺子，大家其实往周围看一看就知道，大学的这种质量是在大一方面是因为这个小学的问题。我说了老师教授都去当老板了，那他怎么可能去好好研究学问？

另一方面，扩招的就是这样，原来可能。带几个研究生，现在要带十几个研究生。他本身精力也有限。对于这个大学是这样，很多学科原来不找个省份要扩充。所以这个学历真的就是含金量越来越低。留学回来的这含金量也是非常低。我说海归的、海带的什么都有。

还有延吉大学，那就不提了。再加上，其实我们看因为前些年，最近这些年其实也一直在GDR，但是说老实话，大家越来越不在乎了，比如说。官员的。有图片的任务，特别喜欢去拿各种各样的学校的一些其实都是假的。你其实你看你任何一个官员，任何一个人的履历，你看到。

他如果是在职的，在职什么学位，什么什么，他不管是什么，其实那都没什么东西。经常某领导就是弄个博士什么的来充门面。其实他有没有他自己心里清楚。但是却成为一种流行的趋势之后，就造成。大家只是。粘上那张纸，然后那张纸又越来越贬值。

所以现在这个。你这个问题，学历教育这块，我觉得咱们要把未来看清楚一点。请问你若在意你后半段说若在意的实际又陷入过期的焦虑，这又是一个不能。就是画等号的，再也不一定非得就不这样裹挟。提这个问题提的太好，自己要反思。

怎么叫？又如如果我在意学历，我就一定要陷入过血的焦虑呢。这个根本不能画等号的，你可以在意，在意就一定要焦虑了。这个不是必然的。那么。而且这里还有一个问题，就是你在与否，你的孩子都能够如你所愿的得到吗？

这是一个直线的问题。我们讲到这一讲的都应该非常清楚，还尤其从孩子到学生。那么孩子本身他先天的东西，他已经相当程度的确定。我们讲学业时候，可能我还会说到观察一个学生，看他未来的走向。说老实话，我从一年级能看的差不多了。

一年级二年级最多看到五六个年级，基本上他未来大概能够读成什么样子。他人生什么样都不好说，但是在这个体制化内的这个应试通道内，他能读成什么样，我大概能看。所以就是你在不在意，你还得要生这个孩子。就是。到底他能不能能如你所愿，获得你所希望的学历，所谓的学历。

真的不是你使多大劲儿，他就一定能够。有那个产出的。所以这个。芽芽苗助长也好，杀鸡取卵也好，这就非常现实。所以我们。就是这个问题，我觉得它是一个不太理想的问题。我说的。这个具体做一点解释，觉得你还准备去反思。

这位朋友，他刚提到的就是孩子的行为规则。能否。孩子的这个行为规则意识。我在是。讲座里面谈过，我在这稍微拆一下一些要点提一下，就这个规则我们需要注意的几个问题。就作为成年人，不管老师还是家长。就是你认为的规则跟是否在他身上使用？

一个是失灵问题。就是他的年龄段对这个所谓的规则，他能否有一个如你自己所想象当中的理解。这是非常重要的。所以有的时候如果拿一个不切实际，换句话说就是恶法。如果没有恶法。来去规制孩子的话。我还是做不到，不是他的问题。

是法国的。所以这个规则，首先你要想到失灵的问题很重要。另外一个就算是零，那么对于他来说，他是否真正能完全理解。我们只是有些规则，成年人只是做了硬性的规定。这是常见的，指的是做硬性的规定，然后做明确的要求，做规训。

但是很少去从孩子的角度。让他有一。发自内心的理解他。就是我们有耐心的，然后让他去理解。然后来去去。来完成所谓的一些规则。所以这个就造成我们很多还就算。他去执行某种规则。实际上。他也是被逼蛮无奈的。是受到外界压迫压力的这种状态下。

这就产生出很多问题，我在这就不说了，这东西都看不到了。所以像这个规则意思，就是我觉得。不管是做老师，还是做家长，应该有一个图。来源上有一个比较深入的思考，然后我再去做判断。大体上就这样。对这种问题。以后如果有你，你提的这个有点宽泛，不知道从哪个角度上去需要了解。如果你还需要的话，可以在群里给他发，给相对具体一点的方向，我还不好说。

这位朋友谈到的。讲到了假期的机遇期，想听听您的孩子怎样度过的这。是这样，我一般在草堂。包括生活当中，我很少晒自己孩子的脚。因为我原来说过就是。每个人个体的这些东西都非常的个性化。而且在怎么说呢，它都是有一定选择性。

尤其像我这样的情况的话，有些朋友比较信赖。很可能我晒的东西就会对别人产生很大的影响。所以通常我不是爱，不管好的坏。但是你既然问到，我可以稍微说一点点，就这样度过。宽泛点说。其实疫情之前。还是比较正常比较美好的。

疫情这几年，基本上其实我觉得不仅仅是我们。全球或者我们国家的多少艺人被剥夺了几年的机遇，这是非常痛苦的一段历程。对孩子来讲，损失是非常大的啊。在疫情之前，其实我更多的说就是方向上，更希望在假期给他们特别多的一些体验。

比如说在旅行，这个就算是比如如果是。这个。当然旅行这个情况，看个人家庭的情况了，你的经济条件。是否能够有支撑，如果可以的话，当然要多出去走一走，甚至到都到国外去走一走。领略不同的人的。这个对孩子，而且在整个旅途的过程当中会有很多的体验，这都是他在比较常态化和同质化的学习生活当中所难以体会到的。

但是我我我建议家长不要特别工具化的去去安排。像这种旅行的话，其实相对来说不管是国内还是国外，我觉得还是。就不要走马灯一样，就是好像像完成任务一样去去对。如果有可能的话，相对。就是不要打卡。就是一定要会弄得很无趣，孩子也体会不到的。

所以旅行途中的可能有的孩子根本就更喜欢聚在一起玩ipad了。而不是真正去体会这个过程。所以这个还是要仔细把握了，我觉得可以做一些家长的设计，但是这个适合你能不能太主观。我不知道这是如果在旅行。这个可以让孩子能。

比较大的差异化的。体验还是比较有意义。再有如果不能去。国内或者国外去旅行的话，其实很。就是。哪怕在这个一城市当中，还是留在这里面。也还是尽量给孩子。能够提供一些比较丰富的一些生活。当然，这也是看个人家庭的不同啊。

就是那所在城市的文化古迹。指点等等这些，职业都可以去看一看。哪怕是说平时忙，但家长没有空。周末的时候其实还可以，还是尽量的，因为毕竟跟学期不一样，相对的压力要小。这个科研内容也比较少。所以去安排一些这种也有助于促进亲子关系。

在这个如果说什么都没有的话，确实。在家里的我觉得那你也不要过得太单调。其实这个假期就错过，比较容易错。我觉得你也可以去多给他准备一些文娱方面的一些产品。我。第一页。玩具或者等等。就总之。还是希望能够在假期的时候，让孩子。

不要太在意一些，你不要想着我这事儿是未来的，学什么的，尽可能的是按照。他的兴趣来，或者他感兴趣的。去方向去设计，少一些明确的功利性的。让他更多一些体验感受，这都是非常好的，开阔视野。总之不要把假期当成一个补课时间，这是最浪费的。在我看来，假期中国金融并不大难度。

真的是没有什么比这更绿。那么。我的孩子还有我们会比较明确，因为我两个孩子。这个启动现在目前说老大了。还没到这个阶段。这个就是我们会是作业，各方面其实都不是个问题，我原来在场上也多次说过，会有一个很清楚的安排。

通常比如说刚考完试那一周就比较放羊。因为他假期。家都相对。考完了，大家没放假的时候，可能就有一个一周左右的时间休息。然后学校的判断什么的这些。这个阶段就是给他几天的。我也照样吃。分的释放一下自己的压力。

比较。比较没有什么纪律，没有什么规范。这地方红吧。有的时候可能这阶段就已经开始出去玩了，但是有的时候比如在家。做一些他想做的事情。基本上在进入假期的时候，就。我会规划。然后会做整理。会把上一学期的学习的内容总结的。

一下都有这些东西。你好。假期因为从小就会做做规划。这个规划不同于学校，有时候老师尤其到中学以后，我看有些学校还安排，有些计划要上交。然后很多学生交上去，然后我看了看，有一些所谓拿出来吃饭展示的那些假期的计划。在我看来，要么就都是假话，要么这孩子是机器人，就是那种东西写出来。

我相信哈他执行不了。但如果他真的按照那个执行了，我觉得这是相当可悲的一件事情。甚至于到分钟计。有些东西其实搞得那么形式主义，那么的虚假虚伪。那我还是按实收睡一下。包括几点钟起床这种事是这样。你非得安排到几分钟的，这个其实也不大。

大体上比如说我们七点起床，还是七点半起床，还有前后就差几分钟就那么重要吗？没那么重要，不要涨价是到这个。所以我想。要做个计划，这个计划有一个假期整体的一些安排。孩子会就是小的时候，我会辅导。大了之后，就他自己来做，所以积累到现在，他实际上是专门有一个假期的一个本。

扣，从小开始记，字体也都不一样。他每次这个。包括去旅行回来之后，还会有一套他自己去写游记。规划，这管多少无所谓的，就是像看到特别小的时候，因为那时候大概疫情之前的一年至少出去两次。所以就很丰富，这些东西都。

作为他人生的一个记忆留下来的，他不是作业，也不是为了培养他什么文笔，或者绘画，都不是，其实没有什么目的性。但是作为他人生的积累来说，我觉得很美好，就是在若干年之后，他拿回来。给他的孩子看的话，我觉得都是很美好的一件事。

他这个假期的计划本也是这样。做一些规划这几个方向。到假期结束的时候，要做总结，要把定的计划以及回顾完成，没完成没完成也没关系。那你下次做做的时候就注意为什么要制定自己完成的事儿。什么原因？等等等等。总之它是一个积累。

没有什么特别的。如果说有的只是说希望他这个假期过的，还是有一个。思路的这一个轮廓，一个路线思路不要太混乱。有些家长可能就是。这个假期可能管理的过于放纵。为重也比较。然后呢，这个。作业就。刚才讲过，所以肯定是要很好的安排。

在答题当中去做，绝不要出击，也不要最后攒到最后怎么。所以所有这些事情，我都是讲各位朋友。如果你孩子比较小的时候，你尽量去养这些习惯是容易一点。你现在你孩子已经很大了。再说想重新给他立规矩，重新把。更多的一些就比较难。

这个就是这样，他一步一步来的。就是像我大二的这个，他基本上。以后所有的这家系统我就不染纸。自己去定，自己去看。我可能顶多问问你做没做这个。全是他自己去做，对吧？到期末的学期假期快结束的时候，有一个比较早，有一个大概七天以内的一个恢复期，这个原来厂商都讲过。

不多说了。这个在喜马拉雅上也有。武器去就是在节奏上，在他的作息上开始去跟。这个开始并购。所以他能够在原来。小学到中学，他去过渡的时候，他比较理想的能够。错过了或者叫做规避掉这个。我这。所以大体上是这样的。

每家庭都不一样，我只是说一下大概的这。所以而且也不意味着就是我这样做，他就一定怎么样。我这谈到这个机遇期，还是那样，他这个机遇期的。不是可以。数字或者拿明确的，你说他什么地方更优秀了，来选择。这个东西它其实。

你说李娜。我们原来讲那个人的多的气囊，你能看得到吗？摸得着吗？见不着了。那个可能要用。你才会发现。他的价值。比如类似这些他在幼年时候的地。你帮他去做的类似的这些。一类实际上可能就是要到，说不定他承认之后，他才回忆，他才会想，我要感谢我的爸爸。

美好的。这对于人生来说，这个价。所以我想这个技能不仅仅是公益。当然了。本身这个节期里面很多的体验感受，包括一些参与的东西。一些实践的东西。他确实是客观上拉开了。之间的距离，因为我说过在学校他们是总体而言是同质化，没有什么特别明显的不同的。

所以就往往容易框定在一个水平线上。但是假期就不同。有各种各样。别的。事件。这个就是从一个面来讲拉开了的距离。这位朋友写的很多，他说我认真学习，学习只能写一条。说最重要一条，其他几条内容下一些。时间允许，希望减少。

回答解答，谢谢。他最终还是把他这六条都写在这儿。有点担心。这个我就先说你现在这个。时间所限仅可提一条。这里面的这一条，这是第六条和。现在在上级谈到减负，那应该做到什么程。是否只完成了协调任务就可以了？

他的作业我们要检查吗？这一条问题已经问了好几个问题。现在有个问题，比如数学如果不检查，他会有很多错误，错误的，有看错数字。有的人他确实不理解，不明白，改错会占用晚上交通时间。另一方面还会影响他的自信心吧，我们该如何处理这种问题呢？

全是那个。每一个问题里面有又是一堆的问题。这个减速，你这个问题说老实话，又是一个特别的微观的，就是集中在你孩子特别具体的情况。他上到几年级，他什么样的程度？现在情况是怎样的？我必须要比较具体才能去做判断，就像刚才那位朋友。

一样。所以在你这个问题，我又得比较。比如说是否完成学校的任务就可以了。那。你的预期，对吧？一个是孩子目前实际的情况，还有一个是家长的预期，你的想法是。如果有的家长说了，我的孩子九年义务制教育，我觉得他就走个过程就完了，我根本不在。

那可不就连学校的任务完不完，成都无所谓了，我见过这样的家长，相当的。相当的佛系，这个就有可能是说我说那种有框完全不在。那么。反过来说，如果你的要求他非常的高，也我也见过一些高职的家长。孩子考98分都很不满意。

九十九普通感不满意，就是小学低年级的时候。有的是学校也很不满。比如说孩子叫爸爸挺高兴，老师会跟家长说，注意你孩子时间差，因为他们。三四十个人，30个100的，然后十几个就是还剩9。这个人是九十9的，98最低分就你儿子。

所以就这种做法，那就没法说了。怎么样实现完成学校的任务就可以就不好。这个看你自己的判断，还有孩子目前说出这个情况。他的作业要不要检查这件事，我只能说我。或者叫做他小的时候，比如说特别提猛的阶段，在他一二年。

我知。去做一些补助。但是检查的作业，判断的作业从来都不说。当然你要看各地的情况。但是我只能说，如果你的运气不是非常差的话，如果你所在学校的老师有基本师德的话。教学就绝对不应该推诿给家长的。包括看作业。

这个现在有很多不良不正之风，有大量的不良现象。这个我也很遗憾，全国上下没办法。当然了，对于老师来说，我觉得也很无奈。一个是教育任务重。张老师。中国很多行政的任务也非常激战，时间非常的多。这个班级躲失各方面打，特别的。

然后班级学生又多。所以。有的老师。也是。省一点儿。不在。让家长去做一些教学的辅助。但是这本身确实是应该的。这个你基本的本质是在于。我还是说教师就是这样，你要做不好，干脆就别要去不去做。不要无人之地。所以我觉得这个是我的一个理解，或者我的一个观点。

对于你来说，你看你昨天要不要检查，去看你的学校的老师具体情况。比如说数学，你说如果不检查，它会有很多错误。检查了，那就没错，误了吗？检不检查，跟他有没有错误，没有必然关系。而且你替他检查了之后，是这样。我为什么说我不愿意去替孩子检查？一个是教学的，我本来是老师的。

老师要通过作业来判断一个学什么情况的。我说的是这个老师是比较负责任或者有职业基本操守的老师。他是要通过作业来判断。家长检查完了，改完了都是正确的。如果我是老师的话，我是这位老师的话，我完全不知道这孩子什么情况，这对我来说没有好处。

我很负责任的对所有学生的话，我就要看着他真正的情况。而不是家长顾虑完了的。或者是家长替他写的，这就更大了，更成的题。所以，你检不检查他都会有错，或者叫你检查。检验检查主要跟他有没有错误，没有关系。错误看到数字也罢，上去什么的也罢，也不是你来发现的意义。这个意义应该是老师来发现才能体现出来。

在教学当中才能有针对性的去帮助他。而且。比如说他该错就错，该得优良中差该得就得，什么都不清楚。这对于孩子来讲，他自己去面对，这是一个好事。我一直这么讲。家长都替他替他检查完，然后替他自己做完，他得了100分。

有什么意义呢？那是假的，那不是他自己的。所以其实他也就无法去面对这个问题。反过来，该挨批评就挨批评呗，对吧？小朋友该笑话就笑话呗，比如说你怎么没考好，怎么查？这本身是好事儿，他应该在他的那个环境下。让他自己去成长。

这个就是我说过了很多打包纸代办的一些事情，麻烦。破坏了孩子正常的生存的环境生长的环境。改错我会占用晚上角度时间，这就不用说了，这就是这样，这是一个恶意循环。所以像我之前对我自己的孩子照样就讲，我会给他讲清楚。

你有良性循环，恶性循环，两条路要走，一选对吧？一方面你可以每次做作业尽量的认真去做，少错少做就少改。你几个时间玩，然后你还可以早睡一觉。就怎么样。但是如果你做的时候，你贪官你做的很随便，然后最后你多了错，那你跑不了，你还得去改。

花更多的时间，反而影响到你能够快快去玩。睡觉，然后上课精神不好等等等等，恶性循环。所以在这一点上，我跟你讲，就是要有要把意义讲清楚，对吧？就是不是说这事儿我就必须要你怎么做，而是我们来分析看一看，咱们拿脑子来去生活。

就是。你去想一想这个事情我们怎么做，是对我们最有好处的。人都是了一批孩子，对孩子也是这样。我原来说过是人性的一部分。所以相对改错会耽误交通时间，这太正常。有的很多孩子完全就是现在。另一方面还会影响他自己新版的问号。

可以上。你自己判断了对吧？有他你很在意他也很在意的，毕竟你想背。但是有的时候，你在心理建设上又不要把他这事看得那么重。会影响什么样都有。所以该如何处理这种问题，我觉得真是一言难尽。所以这个问题的话，我想。

我刚才说这些只是来希望你能够有一个思路，那具体的情况还要自己去打。毕竟。专案的去对这个事情。是啊。但是其他几个问题，我可以顺带讲一讲，把它提了很多。稍微讲一下，可能对别的朋友的有帮助。第一就是孩子的独特性，有很多方面。

先生在这一篇中多次强调我的问题是如何保持。而。能否举例谈一下，我就不举例了，不占太多的时间。这个独特性很多方面，我觉得最重要的就是你是否尊重。我就挑最重要的讲就是你家长是否能够看到他的独特性和尊重他的独特性。所以怎么保持不被磨平。

有很多很多方法。有很多方面要去讲，但是我就提这一点。我觉得就已经是做到就非常好了。第二。本片当中谈到的。个人的管理能力差。想问一下学习桌，自己的房间、餐桌等都不是构成。不太习惯洗澡，一般家长都是家长要求才去洗。三年级的小男孩。

都是这样如何正确引导孩子们？以及很多家务管理的一个生活。其中维系。我想说一下，学习桌、自己房间、餐桌等都不收拾。这个情况是这样。就是他不想收拾，还是你们家长都替他做完了，不让他收拾，还是说不行，自己就回避，就不想说，这是不懂。

有的时候孩子实际上从小的时候就没有给他参与的机会，他也没有参与的习惯，家长大包大揽。全都代办了。所以最终，某一天又突然来吐槽我的孩子。这其实很不公平。所以你要我。请解释一下。然后不太习惯洗澡，一般家长在这种情况我也是讲卫生的习惯。

不是他一个人的习惯，我不太，我不敢确定。但是你想一想，是否你跟你爱人都特别爱干净，都很有一道的习惯，然后孩子会这样。一般来说这种情。舞台。非常少见。像这种卫生习惯，家庭的都是。环境污染。这个对于孩子的影响都是。

都是这个这可以说。变成一种完全的一种本能的，有一些家长的家庭的环境，所以这个小孩他像这种情况的话。是三年级，但是。那你先看看自己家价值。然后呢，如何正确引导孩子基础，做家务，管理自己的生活逻辑周围。这个问题也是家长是不是很积极的管理自己的生活和周围呢？

家长自己是不是积极主动做家务？还是说可能只是妈妈的忙，爸爸很懒，还是爸爸很难，爸爸很忙，妈妈很懒。传达给孩子很多信息。所以这个东西我觉得还是要。家长的身上找问题。第三，终极谈到的行为问题。有些孩子犯错，我的问题是，除了涉及安全问题之外，明知他要犯错，但不要制止，对吧？

这个问题。你只要有个判。就是我谈到的就是孩子越小的时候，他。伙伴，我的代价。我们的阅兵。这是一个。从原理上讲。一个判断。你你是问的这个问题，犯错要不要制止的话，你纯粹是要自己去看了，对吧？你生活当中发生那么多的事情，我怎么知道你要问哪个事情，要不要犯错，对吧？这不是绝对的。

是，我是要说的，就是如果我们发现这个事情无伤大雅。那。犯错的话对他没有什么巨大的危害。其实他可以从中获得很多收获。明白了吧？我想就是不让就不。不要去制止吗？你为什么不让他自己去体验和感受这个错误呢？给他带来的成长呢？

对吧。所以这个问题，我想我说这么多已经足够了就是这个要灵活一点。第四，真正谈到越乖的孩子可能越有问题。对这个问题的原因是什么？太严格了嘛，该如何调整？这个是这样。每个孩子先天不同。所谓的乖的或者懂事儿的，或者。

每个孩子有表现。但是从目前我们的体制化对人的。或者规训。从这个大的环境来看。事实上，他确实是。是可以。所以我是基于这个前提下。可能。就是他实际上被纯粹的打压下去了。他本身他的天性，他的状态不应该是什么事情都你来遵守，唯唯诺诺。

没问题，因为现在这个大的环境并不理想，并不是一个特别。让孩子能够。自己生长的这样一个状态，没有这么大的环境。现在是。所以我在这个基础上看到有关于问题。出现这个问题原因是什么？我刚才就讲了，就是路上。包括我之前在讲的这个问题时候的讲座里面，其实已经。

该说的还挺清楚的了，再想一下。那么是家长平时要求太严格了吗？不仅仅是家长。是整个的。体制化的教育家庭到学校都是这样。这个严格你要弄清楚，不要。用一个词汇来代表所有的教育行为，这就很麻烦，就贴一大标签，那就或者就是严格好或者严格不好，这就。

陷入了一个。两个极端化。所以他不是说严格就不能。你问我说严格好不好，不能这么问，就是你要看什么事情。比如说如果是对一个人的成长或者社会化的品德，道德的私德和公德这些内容的。对，刚的时候都是要严格的。比如说以前的这个。

从古到今，中国的传统的家庭，尤其本人的一些家庭，他的实际上在。基本个人修养方面。而且这些严格的话没有什么害处，他不虐人，不虐金的。对个人的基本的道德伦理的这种修养，这个我就不多说了。大家自己都去了解。但是比如说你是恶，你是为了自己，比如家长不开心，你的控制欲，你怎么样，你很维权，你不给他空间，你所表现出来一种衍阁。

所以我觉得要。具体问题具体分析的。所以你自己我想着顺着我这个思路去整理，包括咱。就是我们。好，我。那你谈到的过度竞争的值。提到有的家庭太严苛，有些太过度呵护。那么过度呵护的表现有哪些？这个好像都以前都讲过，就是关注的太多了，孩子该干的事你都要去带饭。

对于他的所有的事情。比如说不让他自己去面对一些问题，然后总是去粉饰或敷衍，或者是掩饰一些问题。包括比如说孩子的表现。他明明可能表现的很一般，但是很多家长就是出于对孩子的爱，就说你真棒，你真好，你画的太美了，就说一些其实并不真诚而真实的话。

在一定程度上，鼓励是有好处的。但是如果比如说你反过来还不是。而是变成一种虚假的夸奖供养，这就坏了。这也是属于共同。所以。去看一下，而且这些问题，我记得我在三楼，在草堂。之前我们就讲过很多了。其实你花点时间再去看一看。

因为你问的每一条基本都可以再讲一篇章了。先生在上级谈到这第六，这个就不说了，刚才你。提前看到的第六我已经讲完了，第七。做家长和老师应该保持什么状态，或者是。或者付出什么样的关系，对孩子更好。往后排一点。

你你你这问题问的简直是。太超纲了，这是。我本人要做一专门的一张纸张。家校沟通的。你把这些问题写在这自己打开，我一定。你强调你的问题也讲不完。保证。李白。这种照片其实谈到的内容给我们揭示了学生的在伤情况，但相对悲观。

对我们的其他意义当然不是让我们着急对待。对，我们的意义就是让我们发现。做好家庭教育，不要再写上家风，对吗？难道不是吗？还用我回答吗？第九先生谈到遇到事情，需要寻找根源。普遍而言，对于只有一个家一个孩子的家。

也不那么丰富。以至于不太容易找到问题的根源本质。要想能够更容易的找到问题的根源，解决办法，除了您提到的。都站在X的立场外，还有。其他的方法。这个就是一个可以讲一篇的文章。非常多了。就是其实咱们讲了讲到第五讲了。

对了，对不对？这真的不在。太多了。真的。就是我每一张都在。自己回顾一下，否则我都觉得你们白痴你了啊。第十先生说过，作为父母的，即便站在那里，什么也不做，也是教育。在日常生活中，担心自己的很多缺点，也能让孩子学到怎么办呢？

这是第二点内容，在这里问是否合适。行，好，没问题，都可以问的。没关系，咱们都是老朋友了。就是我觉得你前面说作为父母的捐赠那里我什么都不做，也是教育挺好的，你有这个认知。我觉得就是相当了不起了，已经超过了高堂白。

之九十九的。大量的父母。这都没有认识到这一点，所以我觉得你知道这一点，然后你自然的想到日常生活当中。自己的有缺点，会让孩子起得早。知道吧？这个是这样，人无完人的。就是我们身上的有些缺点。尽管你意识到孩子可能会学到啊。

但是你可能。我们又不能重复的。因为每一个人的教育教养，他这么多年过来，有些东西就。只是你有这个意识之后，我觉得一方面可以适当的收敛。要注意，或者你比如你做不到的事，你只要不要去逼迫，还能做得到，我觉得这个是起码的公平。

因为有些东西，咱们。敞开的说，他对比较多缺点和优点。这个事看是条件的转化。比如说有些人比较大条。就是。回头率比较大小也比较。出现了一些。你说他是缺点，比如大大咧咧，就是他。在这个角度是缺点。他比如遇到了一些事情以后，他短期的去。

他不是会有些事是闷闷不乐，想。马上会很纠结。那你说这样大桥他在这个人生状态上，他又是优势。所以。优缺点，这个东西不绝对。你就你如果能这么想的话，你就不要去，就特别纠结到底别人的缺点还是有。而有的时候，比如他性格的某种倾向于改不掉，比如我也见过很多人都是这样，那就是大大咧咧的，怎么改？

他可能就是重复一回的话，他这个大大咧咧，先天的倾向也还是很平。他可能要付出特别多的后尘。才能变得严谨。但是的代价很大。值不值得来领导辩论？所以这些就是我觉得已经讲那么多。一定程度上自己注意介绍的。我还是去做，你也做不到，而你根本无法适应到自己。

再有就是说在生活当中，其实他也可以作为。自嘲，有完善的都可以，没必要想的那么紧张。比如说你有什么坏习惯，孩子看到了，你可以这样说，爸爸这个习惯其实是负面的示范，我这样做是不对的，但是他的就是没有改改不好。

很多需求。然后你其实可以给他讲，你说三省必我师焉，对不对？得其三者而统之，既不善者而改之等等，他顺理成章的就把教育直接放在生活当中去了。而且并不是说大道理，孩子也会觉得很有意思，就淘一下对吧？你也没必要觉得我觉得是万人。

所以就是类似这样的东西，我觉得都可以去这样去。从这样的角度去看，然后从这样。这个。角度去去尝试着去做一些实践。没有问题，抱歉，你群里十个问题，然后我基本过了一下，有几个没法讲。但是以后可能还会讲到。感谢你的信任。

抱歉，但是确实。好。没事。这说的是。在设计先生如何。说到如何，不要让小孩子变成。这种鬓角的人，我们现在就经常告状，我们家的这孩子经常告状。互相告状，我们。是。这大人我觉得不胜其烦，就是很少的事儿。我一嗓子。

那妈妈就来告状啊。我相信这些都是我们的问题，但问题出在哪里呢？还有点困惑，我们尽量让他。不想。这种情况，我说一下。不绝对，但是。对于有两个孩子的家庭来说。并不少见。不管是是双胞胎的，比如两个同岁的，还是说。

你有一定差距的。比如说如果年龄有一定差距的，往往比较多的，我是比较多见，我是绝对就是老二，比较容易爱告状，年龄穿比较多的。如果同岁的，就比如说双胞胎这种的话。性格跟你各方面可能双方都来操作。告状其实没什么，你不要把它看成告状。

他从某种角度来说，他是在于孩子潜意识当中。更多获取资源，我们去关注或者征得家长的。爱的一种方式。我们可能觉得没有没有危机感。我要多爱他们。但是对于孩子来说，其实他是蛮敏感的，甚至下意识当中他就会做出某些状态。

你为什么？比如说我说两个孩子，如果老二的话，会这种倾向比较明。原来是在淘宝里中讲过。他可能从这个角度来说。在出生之前的一年。他都已经做好准备要来争取资源了。他所有来到之后，他因为前面有兄弟姐妹。他都要去努力的去。

去通过自己的表现，大量获得更多。或者是获得他想能达到的。所以为什么老大不在？因为老大原来剩下的什么都有，不用去争，也没那么强，所以有的时候往往。老大的。表现的相对麻木。就是相对来说没有那么感恩。但是反正老二。

我看看也很有意思，大量的老二都是喜剧。开玩笑说的啊。都是非常。就是善于他人关系。善于去。对我去努力的去争取。因为他有一种先天的压迫，这种紧迫感。所以告状，其实他从侧面他是有一种心理的欲求，他想表现我挺好。

那个孩子他做的不好，那我做的挺好的，其实他也蛮可爱的这种心理状态，所以大。别把他看的太可怕。这是家庭当中那种告状，这跟我说在学校出现的那种出卖主角什么的。就你这个问题来说，是这样的，他没有那么严重。我觉得处理的方法，我其实可以给你建议，包括我是怎么处理。

实际上这个问题就是一个是你如果不爱听的话，他一般情况下他就不太爱告状，往往有些家长很爱听什么叫所谓爱听呢？就是你爱做反应。比如说他来任何一个孩子跟你告状告了状，你就去处理。这就叫爱情。就是他从不管是两个孩子哪一个来，或者两个都来到你这儿来，通过告状来寻求他的诉求的话，能够结果。

只要有结果，那其实就是你爱听的。他是总是来。所以你要想想，是不是你太爱听了，还对他做出反应。实际上很多时候，比如从我的角度，我只是。某个孩子告状告状，我微笑着吃，我。当然，你要注意，你不是说不爱吃，你就很粗暴，打断他，然后就批评他。

也没必要，你可以微笑着听他讲。非常不在意的说也没什么，然后就不管了。其实一方面，你给他来去跟你这亲戚或者来告状的机会，你可以包括也很好玩，我自己觉得很有意思。是孩子的。来去陈述这一个事情，而且训练人的，尤其比如说如果是老二还小。

一个幼儿园小孩，然后来去怎么样去。组织语言，然后来去描述。哥哥或者是爹爹的一些。这个不看人的作为，这本身我觉得也挺好玩，也是一种锻炼，他的语言。在这个告状的过程当中，得到了很好的。一个训练，所以你可以很有耐心，很别笑着听他讲，听他讲完，然后给他的评价就是我觉得没什么，挺好。就当回事，就结束就好了。

很温柔的可以接受。这种状态其实就是属于什么呢？来处理。那他。如果说都是这样的话，其实一方面他就觉得高峰也没啥意思，因为。并不能得到。比如说他所期待的。另一个孩子来批评我。另一个孩子得到了后面的。他达到了心里边满足的。

另一方面也不能得到，比如他得到了表扬，他得到了认可。他所有这些都没得到，那实际上他慢慢的他也就觉得，广东也没什么意思。所以其实人你记住，他都是要根据教育，就是这样要根据反应来做出。的教育行为。所以也要去琢磨，还是话说，我原来是跑到中国琢磨人。

别说我傻傻事儿。你。一告状，你就反映你是想事儿来，你老在想这件事，谁对谁错，为什么要这样？你多琢磨人。想一想这个孩子。是这样吗？很好玩，从他的人的人生的角度去思考一些问题的话，看他的反应。在做判断。觉得不。

好。这个就说到这儿。然后这位朋友是，请问先生能不能能不能从教师的角度讲讲如何协调自己的教育理念。是。文化下专利。如今的体制化日益严峻，为一线教师。别调。我直接找。是这样，这个问题在当下的这个阶段，我其实不是仅仅是当下了。

之前我跟一些。我觉得不错的一线教师，然后在探讨的时候，我也一直在讲。现在的这个老师。如果你没有个人的理想主义的追求。不老的话。不说了。现在其实我看到很多真正好的老师是很坚持的一些，包括难得的去。这是。

不仅仅是老师了，包括一些学校的领导，我见过一些校长。去在自己。能力所及的范围内，去做一些平衡板的，不能叫抗衡。的今天。这样的都是出于个人的教育理念。教育追求，这个就是主要是叫情怀就是真正的这个层面的东西。

所以如果没有，就是。如果没有这个。你要如果是从职业的角度。可能就很麻木的去随波逐流呗。但是如果你觉得这个独立很痛苦，你又无法去平衡，没有那个。就是力量的话。说了20万还。不干了，因为这。我见过李军这边也有很多很优秀的，我之前也说过，后来就跑到私立教育，或者说这个。

我先提过去。也是一种逃避，但是没有办法，因为。就是我说过，毕竟体制化，尤其是高考通道这条业务上的学校的叫。有的时候他他的。是比较小的。但是这样的老师，比如跳槽跳到这一块的通道，大家肯定。我还是得说，一方面不是他多优秀，而且很重要的一点就是。

都不一样的。所以这个是不一样。那么。作为一线老师的话，我觉。你要能协调的就是咱们讲了这么多哈。比较沉重的话题还是比较深刻的，这些抛。这几家。我想能够一块，接下来大家在一起这种分享。我想对你来说。才能够已经能够把这东西看的要透了。这可能是根据其他的是。

看的比较透之后，其实在一些情况的话，我就。可以做一些接触。不理的，比如说我上次找学生那张。学生的这种活动。和他的这个。有拼接图案，然后埋在这个。的一些练习当中，如果你是作为小学老。游戏也是相对来讲第一段的。比如你是争尽量争取给他们。

释放我的。有机会。这是对你的教学费用。那就是只能是想办法吧。打，然后当中。努力的去去寻找。因为确实如果站在这个。就说到这儿，就包括我做的这个感受，因为其实。可能越来越开始做了。包括我们在后面我们的学业。

其实我根本不。是给家长们再讲。能够。更优秀。当然你用好了，可。但是其实我的基本。就是让孩子少受点。就是。其实我觉得这个是最最简单。最朴素的想法。就是包括我们后面讲学业如何。所谓的更科学、更有效率，甚至于更有捷径的去面对一些学业问题。其实无外乎就是只是。

要捞一点孩子。让他们少受点。如果家长能更有方法，孩子能少做点。对。我能做的。绝对不是想去这个。说找有什么样的伟大人才。那可是。考虑这个。所以其实作为。教育的。从业者，我觉得你刚才你也是。去下单，看看能。

找到一些方式方法。好，这位朋友讲在线上讲的学生的表现行为中罗列了几点，我家还是全中了。他的语言的互动方式会带有攻击力性，但貌似他自己并不认为。比如说起床后先打我几下。然后与新认识的阿姨和朋友，前期都会抱抱，后面见面就补一下胳膊。

还有就他喜欢老师的头发。朝人家扔篮球打后背。能不能办？第一堆了。就变成了。想请教下先生，这个属于讲座中体质化教育下学生的反应吗？这不是这不是体制化教育下学生的反应，没有孩子天生就这样的。这跟我觉得更多的是他家庭教育的反应。

我没有见过任何这样的案例，是还。一直成长在一个。教育比较合合法的家庭，环境也比较宽松的环境下，然后到九出生地还是到学校。没理解错，这不可能，我觉得这个应该反思的。你在后面问的，想知道成因，周围没有这类孩子，被救的老师也说，孩子对于他的本意真实的反应。

但他又不知。我回机场，马上回。对之前公立学校的老师们。老虎钳的茂密。那以后对他这样的攻击该如何回应？还需要家庭组织法去调整。我就是说了这个孩子形成现在这样的情况，家庭教育是一定是我们。这轮一定是大头。

就是你要好好检索一下家里面的教育。你和爱人。比如说对孩子是不是。大妈，或者说。这种看上去也许有的时候不一定真的我说了，怎么叫做所谓正直的。会不会就平时没事儿就动下手。变成有习惯。这个一定要认真的。实事求是的反省。

有的家长在我面前就说，不是那样的。然后后来仔细几次就跟我说，其实我没跟你说实话。这个东西别骗自己，没有意义的，所以如果你家里人，甚至于甚至于老人，有的老人会。我带人。也是用习惯了。所以像这种情况的话，是不。

我没有听。天生就会茹。所以这个就是他一个是他社交的能力，我之前谈过的我就不太懂。但是在社交方面肯定有一些障碍。再一个就是他大人那种习惯性，这个实际上要根源去找。你找的根源，一个是尽量在家庭当中，甚至于可能发展到一定程度之后，对有些家庭是这样。他说原来是这样，后来我们就不打了，这或者说长大了以后不这样了，就不再打他了。

你别忘了，这冰冻三尺非一日之寒，你曾经那样过，你后来不怎样了，不代表着他就。你不打他他。他已经行为形成了他的习惯。甚至于有的是语言攻击，就是家庭那种环境造成的。甚至有的时候，夫妻之间未必是对孩子。两口子之间动不动有时候时候或者说互相谩骂。

都一样。这个教育就是全方位的，你他无法做到隔绝。所以在这种情况下，你要怎么回应，我觉得是这样。一方面孩子在长大。大概应该是小学，一年级他在长大，在这个过程当中，一个是家庭要做调整。这个不什么毛病是吧？

这个要记要杜绝。另一方面的话。随着孩子长大了，还是要更多的跟他做心理建设，要去跟他沟通，而不是以道之道。也不是说你打电我打。你越打越累。所以这些方面的，就是给时间没办法。因为咱们这么说，总有一天的。明白吧，你看看你中午谁有哪个成绩。

对吧。好，这个开发产品。都没有存在感有关系。是会死掉，只不过这个过程比较。很短，但是在重度调整。当然了也可能会遭到现实的反击这种。所以有的时候对自己的孩子，有的时候有家长疏于教养。最终其实倒霉的是这孩子，因为你不教育他。

被别人找。你不教，你不给他提供很好的教养的话，实际上未来他在连上多少个？对他的这种。比较。好，后面说一点小建议。

不过我看到现在已经在做了。可能只有。可能有人不太熟悉，不知道是哪句。先生可以稍微说明一下，如果不麻烦的。你这个问题我就没法说，因为我不知道我的哪个用处。可能有人不会出现认识。所以下次如果再写的话，你可以把你不熟悉的你这个词汇什么的写出来。

大家一章讲一下，否则你现在这么说，我都知道，因为我每一次讲座。你得多少万？所以我也不知道每个。明白。还想分享一件小事，说我家孩子和班里一个男生多次发生。其实也就是男孩子之间的推搡推搡之类的，但对方家长这不介意多次找我。

不是因为他家的吃亏的多吧。发过孩子提出亲热的照片。我无奈之下，只好告诉孩子，如果你做不到跟踪。是离他两米远，你可以去和其他人。其实我并不想这样限制，还是比较兑现。对方慢慢消停了一段时间。半个月后，有一次舞台剧表演。

现不是孩子都去合影了，然后我的孩子们。我去。大众帮着别人故意的。当时跟他打过的孩子。你干嘛呢？赶紧过来。在过去。说孩子的世界真的很简单，老师和家长把男孩。还放大化和实时怕出事，家长是出于各种爱好。但这些具体在孩子身上限制了他们多少的可。

其实，孩子并没有。当回事儿。事后，对方妈妈发了信息，我想他没想到儿子会那样，然后又一次上交了。交往时。我也觉得。你选择这一段，我要。这个要有一定程度的，不是提醒你，但是我要讲一下。你反过来想想，如果是你的孩子被人。

你还能这么轻松的啥问题吗？这个不太好。这是站在你的角度上，你觉得对方把这个。你还挺不赖，然后你就对方。他们休息一段时间。怎么的，我觉得这个有点。开直播了。就是，人家是受害方类，对吧，人家被打开。完了最后你倒不当回事，这什么事情怕到个人。

对，咱们不能这么想这个问题。这个不是说老师和家长放大还放大话了，如果你的孩子被打了，你就不觉得这事没放。咱们所有家长都。理解都不能。是，咱们就自己这边是。不吃吃亏的一方，然后告诉对方家长。对，老师怕事。然后对方家长。

那这个护短儿。这么想的话就不合适。而且如果你是这么想。从某种角度讲，我就能理解为什么你的孩子老大爷。就是因为你认为他打。没事。你只是跟他说，你看你跟那你跟你自己的孩子讲，如果你不能动手，你就控制这个2米的距离，对吧？

那。对方的侵犯或者是不合理不合宜的这种做法，你并不认为这是。而实际上他保持跟人家2米远，可以跟其他同学玩。我觉得这个价值观上就有点儿。正确的。如果你不把。你的孩子不告诉他，你对别人的那样的侵犯，甚至于伤害打打听来对吧？这不是开玩笑，小小朋友之间对吧？那我见过小孩下狠手的也挺多的。

开玩笑，在学校里面有一些。这就是八戒。不管因为什么，他有强势的对弱势的孩子。一些行为是这样。尽管我说不贴成人的标签。但并不意味着这个行为就可以简单，根本就不在意这种酒吧过去也很严重。而且是你要承担。法律责任的，因为我有一些就造成障碍。比如说把对方手指弄断。

等等等等，都是出于一开始家长都说没什么小孩子玩的，小孩子。这个要分清楚路的，尤其你的孩子，如果已经。我慢慢长大。像中年级高年级去的，你家长长，如果是采用这种心态的话，这是杜绝不了。所以我我要我要因为我看到后面这些，我觉得。

你对这个还是大人。这事你就几个认知，有点点的区。有一点点问题，一个是家庭可能不是倒酒这个问题。再一个就是家长对这些事的。跟你自己对孩子在这说。上哪儿来？那你反过来，你还是得。怎么想？我觉得这个我比较明确。

哪位朋友。有一个问题想请教先生，这几天孩子学校开运动会，他很兴奋，想起小时的时光，也跟着自己奋斗。但孩子几乎没有参加任何项目。乃至于到队列。原来一年级的时候，运动会都会参加项目，然后问他为何不参加。为了不影响班级，手机要转发。

但其实他是可以选拔上的。后来老师还把他。不进去。参加了几个项目，还有就是走队列，问他是不想走，还是老师根据条件选拔很多老师没啥限制。他也有第二项，安吉拉，他最终没有告别。我的问题是，他明明喜欢运动会，而且班级的比赛也会很激动。

但不怎么参加。我看到同学们参加，他也挺羡慕的，不知道他自己的意愿是他自己意愿不强烈，只是想当观众还是什么原因，期待现场解惑，谢谢。这个问题我觉得就是不用太斋。这个问题在我看来就是。如果家长没有说很在意，或者觉得。

怎样的话这个。他想参加就参加，他不参加，他都不参加，为什么？那又能怎样呢？因为孩子的情绪，包括这次参与不参加原因的话，都会是。这些可能比如说年龄到一定。还是更多的有羞耻感，也许是什么呢？他可能这次他跟哪个小朋友闹别扭，特别想去。

也许等等，也许很多，所以我们就没有必要对这种事情为那个精力去猜一猜，因为这个没什么了不起的，而且他有他的自主权。也没什么问题，也既不是错误，也不是。任何的问题，所以他参加就参加，不参加就不参加呗，也没什么的。

我觉得你顶多是鼓励他参加呗。专家也挺好的，但是他。这不说明什么，而且，这个。这件事情没有必要特别的去猜，这个孩子的心思我感觉了他是。拿着小女儿。那就更多是这样。很可能就是有各种各样的小心思。那就尊重他的。

我觉得这个没有什么问题。举一反三，所有类似的这种事情的话，加上其实。该放手，该就是感冒就感。你看太多了，然后有时候跟的太急了，这个就是我很关注的一部分。这位朋友说我五年级了，这个孩子是。

最近不太喜欢上学。他说，明天的早餐是希望说小宠物是希望，但是提到学校就是谁发明的学校我不想起床，不想上学。每天睡眠9到10小时，还是。为啥就还是那。问题原因说多的太多。在学校，一项任务都没有完成，有了一项。

我读书时间。耐心接纳。总是抱怨负能量爆棚。这个情况。这个时候我只能说你的孩子比较真实的向你反映了他的心理状态。这一通常情况下，我在五年级。不是没有，我说过每个孩子先天的能量也不一样，状态也不错。但是到五年级的情况的话，就以我目前看到的这边的很多孩子都是。

他没有特别喜欢上学的。没有说好开心的跳着到最后把那个。那都是一二年级的。或者是你知识。还是能够以真正的姿态去上学的。所以他只是很真实的告诉你他的心情。他就是不想上去。那你不想上，你就找不想上的原因，在这个学校没有有意思。

觉得其实这咱都讲过了，这个学生不就说的这些。学的东西没有意义的对吧？然后呢社交各方面等等的，又不能充分的去展开，受到很多制约等等等等。所以你基本我相信你，你都清楚他为什么。吧？所以就没有必要问。那。是抱怨不能报仇，那这能有什么办法呢？报仇就报仇，跟他一起抱怨呗。

但是你可以用开心的心态去告诉他们，对不对？但是妈妈也上班。我要去面对的工作，也不是让我个人都很喜欢，但是我得去做我该做的事情我没法。就是像比如说我对我的孩子这样的，不是人生所有的事情都要喜欢你这辈子没办法的。

有的时候可能随着你长大，就一点点的东西，就是这样，你要认识到不是你成只可以做自己喜欢的事。有很多事情未必是你喜欢的，但你也要去做。比如说有些工作就是要做。就不做的话，那比如说。什么来给你买好吃的？或者怎么样等等，类似的这些话。所以就是有的时候你要获得跟他获得一个独立。

因为其实你解决不了这个问题。你不能，你现在问这个问题，问我，我也去不了，这不能从根源上去解决这个问题。说让他从明天开始，突然一下橱窗弹起来。开心，我要去上学了，大家就疯了。所以这是不可能的，那只能是帮他去梳理这样的一些情况。

而比如说还有教育学生，他学习也。有多种。有什么问题，都会造成这个原因，所以还是要找原因。你说你多数耐心接纳，我觉得你做的原因。什么叫耐？只是耐心接纳呢？你应该如果你。在你的这个问题里面能够多说。我问我了解了，我带着问号去了解了观察。

然后去理解他们。怎么样，我的想法对不对？我觉得你的这个问题太合格，你现在这个问题。这实际上是大量的工作没有做。这个事儿就不是。来回答好吧。下面这位朋友是孩子，初中和个人的情况是比较合适，课外学习。理科有加深超前，体育锻炼很重视。

也比较热爱。但是老师经常反馈说学习不用心。五十多页质量。敷衍沟通后，他表示对应试教育的愤慨。作为家长，还可以从哪一个方面做好自己的本身？这种情况的话。实际上。初中，基本上。这个区分阶段。而且如果小孩儿。

这个。这习惯创造或者比较大他的价值观、人生观，在这个阶段都是在形成。还是有个非常主观的一些想法。所以他对应试教育表示不愤慨。首先我这样就说明他已经关注到了对孩子比较敏感。一方面他有反馈，他有反抗。他能够至少能表现出来。

而且我们说他当然你要具体看他表示的怎么样的状态。哪些方面的，怎么个情况要具体去判断？但是孩子如果有这方面的思考反思，然后去做出这样的这这种这种反应的话，我觉得不奇怪。家长就是要去妥善的处理。没办法，你不能跟他说，你的孩子就是教育很好，这就是。

他还不信，慢慢的你就开始兑现了。你记住，到一定年龄段。国产化的价值。我是这。这包烟。我敷衍。这个是。的家长。你慢慢的就是你的威信会越来越低。是因为孩子病。那慢比你大不了多少。他慢慢就会发现，你说的这个东西，要么就是你水平。

要么就是你。不说人话不行。跟你说了。所以还不如。真实一点，跟他一起分析。联系吧。包括这个作业质量。包括刚才那位。提好多条的也谈到了这个作业完成，改错的事儿。我在学习当中会专门讲一下咱马上作业的事儿。少提一下。

这个作业质量是什么，你得看什么？这个是有质量的作业还是没质量的作业，是不要说只问学生的作业质量差，而不去问问作业本身的质量好不好。有很多作业从我是一个做过老师的人来看，招课。留过作业的人。我说老实话，就是你自己留那个作业都很没质量，你凭什么让孩子去有质量的版？

这是咱们。的话。真的就是如此。所以有的时候你要就看。什么老师反馈的，什么作业的质量。然后再去针对性的跟孩子。为什么会这样？而且就暂时都不同。某种程度上。当他的巨大的科学量压在那儿的。你也不能承认。话说一个完全不敷衍的学生，所有的质量所有都保证。

然后比如12点的睡觉，一点的睡觉那样的。这不是好事。那我看来未必是好事。那个孩子走火入魔到那个。这其实在我眼中看，这个当然是。仁者见仁，智见智了。在我眼中看。每个人老师可能。着眼点不太一样。比如说我认为比较好的学生。

我会在不该不该认真。不该那么那个循规蹈矩的事情上就不要。该敷衍的事情会敷。这是好学生，在我看来。这个一家之言一家之言。保护自。能量。这个是比较。学会去去游走于。不大的。我现在才是本人。而不是那个一来。是的。

什么都不对。循规蹈矩，唯唯诺诺。那不好，这就是我的观点，这个非常个人了。对，这个大家也是。说哪儿就就说哪去了。仁者见识。好。还能管。晚上担任我这么几天，没事，我尽量。说先生您好，有两个问题，孩子初二前段时间老师安排的定义，一个同学的纪律。

进入课堂说话的次数等违规行为。搞不起来。他问孩子的看法。其实上课一直跳乱，老师尽了力才这样做，是不是？还是对这事没有其他想法。在讨论。这是第一个问题。问题的。这个问题就是这样，他。看来你的孩子是个好好孩好孩子好学生呗，对吧？

然后像这种事情的话，也不可避免的，如果他没什么想法。可以加百分。也不用想太多。我说的所有的教育这东西你要根据。教育对象来去判断，来去进。发展的他没有的想法，你也没。单纯的让你去对。干嘛？那就大了，这个东西没关系的。

第二说孩子说自己已经很努力学习了，可是成绩在下滑，他不知道问题在哪。看到的时间不够用，因为孩子是动漫的因素，也有时间安排的因素。怎么把他教育我们？这个问题又是一个本来应该很具体的。你们问的这种问题，我要。

就是他都不是一句两句能说得了的，因为我需要掌握非常多的细节。怎么下发的客户什么情况？他原来的情况是怎样，这我现在问的这些东西是问你的，你自己去看。他现在是学不明白了，每个科目是有个每个点没有过去率，现在里面？

还是因为什么？等等等等，就是你先要自己去归因。你看到的叫做时间不够用，这个是你原因。时间不够用是这个现象。有含题目慢的因素。怎么办？对于这个现象，我们要提问题，而不是说在你的提的问题太浅，所以你看不到下面去。

然后有时间安排的意思。应该怎么了，怎么安排的不好。对他有其他大量的事情，你给他抵在了他的学习时间，就学业的时间，还是什么，这些你都应该去。就是你如果想问我，就应该把他都提出来，但其实你都提出来之后，你应该问问你自己这些问题怎么回事？

而且到初二了，按道理说，他的学习基本上也算老手了。就是经过了。八点。实际上，他。抗战都答应了。所以。出现这种下滑，而且。攻击有没有问题？影响。其他的心里什么波动？这些情况你可以去把握，然后我们才能去做。

做好这个归因，然后做好自己的这种分析判断，然后才能做相应的。对策，所以这个我只能给你提供思路，无法给你。的指引。这个思路其实就是一种指引。怎么还在这里，我也不知道，好吧。去看看他详细的情况是什么。工作没做完，或者做的太掉头了。

然后这位朋友，他是他说我猜肯定会有很多同学提问，那我就。是分散的。孩子的一些变化。他说第一磨蹭问题，他以前孩子在学校为了低分，几乎不择手段，想上年级的孩子的课业负担就相当沉重了。当年的我也生前。孩子不愿意做作业，不愿意随堂考试。

其他对的。你这个孩。回家后写作业的模式放到现在来看。就是孩子还有。去的去抗争。万幸他那时被折磨那么久，还活着。写到这儿，我真想抱抱他。现在我们换了学校，高兴的是老师教授知识用的是题方式，我们作业的方法妥当量也适宜。我再没有催促他时，催促过他写作业。有好几次周末，孩子一早起来就发了，写完了作业，你自己要端正。

而且他也知道洗完后。他的心。这是第一条分享。知道其实这条分享里面的东。印证我讲了很多内容了。就是作业的质量本身，这个质量怎么样，决定了孩子去做作业的心态。状态。然后二学生这一讲提到的心理问题，其中有一点脆弱，说我们有一位。

不是学生可以降低到，这是真实关系的。经常提到的心理问题。我们有一位同学就是这样，他经常。我的娃和他是朋友，有次娃问我，为什么？老是崩溃了。我说他就好比一块苏打饼干，稍微折一下就断了。如果是一块年糕？就立马眼睛亮了，他明白了这个。

我要说希望你是。天下至柔有还力量。就立马说水滴石穿。对。我想先生教给我们的希望，我们围而不争，同样也适用于牌子。挺好，这个分享也是，我觉得这位朋友也是把他的跟孩子的。日常生活当中的一些小片段。然后呢，用。

比较富于哲理的方式。然后现在。正确答案。很好的一些教育的方法。第三，由一六粤波动学到的，在澡堂时期先生提到过这一点，于是我们每年寒暑假都依然。去年的景区都刚过期，我也安排计划好。你先分摊多少量？从来没有发生过开学赶工的状况。我的感受是，孩子从内向外。

来的这种。这种状开始的。他自己也有很有成就感，当然只要做作业就认真完成。我爸爸对待工作的认真，也都在孩子眼里。始终牢记教育者本身即是教育。这一条也是我一直以来的教育观。感谢先生的引领。一路走来的。很好。

尤其是他在。这个分享我觉得所有朋友都可以在此的公平，就是教育者本身给力教育。实际上你跟你让这位朋友和他的爱人。跟工作的。真正的努力，其实对孩子的这种儿童。以上可以优化的营。关键。所以这个分享我觉得还是。

我操。这位朋友说呢？孩子在公办的小学读二年级，他自己的感觉是一个高敏感的女娲啊，或许表现看起来并没有那么突出感觉，老师对其关注不够。我孩子的描述能觉察出。渴望得到老师学习，更上。杨先生平时在家。融合。

可以的。让他对自己可以更自信一些。谢谢。是这样，他在每一个孩子在日常生活。大量的生活实际。都参与大量的活动。如果我们对孩子的评价只局限于在他的学业方面，比如怎样的表现，比如说考试。你对任何一个孩子的评价仅限于这些的话，那就会把他所有的关注点都放在这些上。也就是说他所能够得到的所谓的这种成人的自信或者环境带给他的自信。只有这么窄的价值取向。

那么。但是事实上并不是这样，他有大量的生活。所以如果家长是比较明智的话，你要去发现他在生活当中。同场景不同，状态不同，活动当中的那个他，就像我讲那个正态分布一样，他一定会有他优秀的地方。你只不是没有，是你没看见。

大量的都是看不见，家长很瞎。就是。然后呢，都。就是视线就放的很小很窄，只在那个学校里的学业上，所以这种情况下孩子的话就很难就行了。所以你要发现这些生活当中的他，去给他正常的评价。而且你要你告诉他生活。

人生很丰富，不仅仅是上学，通过考试。所以这个是你平时的家里的舆论环境，是换句话说，任何孩子出问题其实都是家长造就的，都是咱们家庭环境就这么照旧的。然后反过来问我怎么办，那学习不好，那没怎么办？因为你又只认识认可学习。

那至于说他在学校的这个情况的话，这也很正常，这不奇怪。也没必要特别干预，有的小孩的性格比较内向的理解，他就是这样的，他就是这种关注。这从某种角度来说，这就是一看缘分，看运气了，你我也不建议家长就找老师说，你看你不要不让他说这个。

我觉得人为的少一点干。美好，那就是如果他的自己的内心会在家庭上得到充分的认可和满足。马上获得足够充分的信心的力量的话，他其实就不会对老师有那么大的渴望。这个就像我上次谈那个恋爱一样，早恋一样，他就是情感的补偿，他不够。他实际上在寻求，如果在家里头，在很多地方他已经充分得到的话，他当然在那个环境他还会有需要，但是就不那么迫切，也不那么美丽了。

所以。比较还肯定是希望老师就给评价。这个给写好评价。这样的话就跟孩子在家长面前，尤其是多次去家庭。在追求加上关注。同样的道理。所以这个本身是。我希望。我看一下，他说我找到帮他。家长也看到他的一些其他方面的优点。

该是最后一个朋友了。孩子周末安排了很多同学逛街，看电影、吃饭、聊天的。但是周日作业就会写到很晚。你上周一早晨起床，还有每晚放学回来先玩手机，写作业也。好东西。会随时有同学发的信息，我该如何处理和把握？

来自高中。这个情况就是。问的，首先我觉得这些事儿。我都不想。就是因为他本身也你说是问题，就看你要什么。如果是看你的追求是什么，那他就很成问题。但是反过来，你如果是另外一个角度的话，我觉得还是很简单。有非常丰富的生活。

再然后有朋友，日子过得挺滋润。他觉得还挺有自我味儿，上个高中的了。应该说。至少这。这个。初中的这么艰难的这种状态下，能走过来也很不错。我想就是像这个情况，我怎么回答，对吧？这还是你。而且到这个年龄段，你说你还去，如果说他没有形成自我很好的。

所谓的管理的习惯和生活的习惯。管理的能力的话，在那你现在在做的话，说老实话也比较晚，那他再去倒根，倒回去再去养成一些东西的话也很难。我倒觉得其实大可不必自寻烦恼。我觉得。可以跟他多探讨。有些事到这个年龄段，我老婆孩子算大人了。

我觉得可以给他做一些自我的反省。而且像这个银上周一起床这种事儿，承认了。是不是也经常干？有的，明明第二天要上班了，到周日了，可能还是明天儿。对吧。这个就承认的荒唐。到孩子那老想这样。你比1比，都差不多。所以我觉得这个问题。

这个短信下载。最后他有个建议，他说先生讲课时声音能否再大一点，西一点。有了这种。有几个别重点的。好，我们也听好了。你这样。给大家。为什么这样做？对，是一个。像自己在这里。我始终保持在一个。比较好的状态里。

这样的。张博。也许。办理。有点累。我尽量的去。不容易，我们把这个。的定价。这样的答案已经做完了。这样的话我们就结束了这个。第五，讲的全部的内容。我说一下。我再发给你。不知道。大家辛苦了。第五站我们专场观众。