今天，上完第二节课到班上，同学们都在投诉周同学上语文课顶撞老师，一下课看到手机，语文老师发来了信息：陈老师，今天周同学又愣到我了。担心同学们不见了前天做过的复习作业，我又发了一份给他们，准备评讲，卷子传到周同学那里时，他竟然直接推开了，我问他为什么不要，他说不会做也不做，要来干什么。为了不带坏其他人，我也来劲了，问他既然不要作业，那来学校干什么。他说又不是他想来的。唉，他原先写的检讨书还在我抽屉里呢。说真的，12班的中段考，我实在是没法完成学校给的消灭低分的任务了。
面对同学的投诉，科任老师的信息，其实我脑子一片空白，对这个学生，我费劲脑力去想然后改变他，如何帮助他能够改变一下，但好像都无济于事，总是让我很头疼。为了不影响上课，我先是上完一节课，下课后让他到办公室来聊聊情况，但他还是很抗拒的。最后，说了很多，他才愿意跟我一起到办公室，聊了几句，但主任看到后赶回去了。但令我意外的是，中午吃完饭后他主动找到我，说要解决这件事情。但是在聊的过程中，并非是很愉快，他意识不到自己的错误，还觉得老师多管闲事，他小学的时候老师都不管他，认为到了初中老师也不能管他，在沟通的过程中，他的语气特别的嚣张，感觉不到一点悔改之意，一下子我骂了他，说了他一大堆，这是我第一次这么严厉的骂人，把他骂哭了，看见他哭了其实我内心特别难受，我停止了骂他，他自己哭完就站在原地不动，我问他这件事情到底是问题出在哪里，是老师的错呢还是什么情况？该怎么解决？
他原地不动，过了几分钟，主任把他带走去干活了……
在这件事情中，我的处理其实是不到位，不应该对学生大喊大叫，而且当时还有一个老师在办公室（当时没有注意到有老师还在办公室），虽然这件事还没有完全的解决，但午会结束后他看见我都有点躲闪，现在我觉得我们彼此都需要先冷静下来，找个机会聊聊。
但让我感到欣慰的是：他在我骂他的时候不在是像上个学期那样不耐烦，想跑出去逃离我，即使在中途中他跑出去了一下，但一出门口就马上跑回来了，在听完说完，在情绪控制方面有着很大的进步。这段时间他的整体上表现还是不错的，很久没有出现这种情况了，但不知道他今天是怎么回事，变得烦躁了。
在这方面的教育学生上，我有所欠缺，还需要多的时间去学习，多点耐心去开导学生。
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