每天都有不同程度的触动，有形的，形而上的。重要的是，每天都会收获一点。
——追风筝的鱼
自由插花
放假初，就和儿子制定了他的暑假生活安排。也征求他的意见规定了每天的作业量。
我喜欢民主的家庭氛围，喜欢沟通，遇到分歧，喜欢一家人坐下来平等地交流。耳濡目染地，儿子也喜欢表达，他的喜怒哀乐都与我分享，像个话唠，这让我放心。
出于家长的私心，我还是悄悄购买了数学尖子生的练习题，因为他的语文还可以，和上学期一样期末是满分，没有多大的必要跟他增加负担。而数学总是要差一点，应该练一练。
小伙子对于我买的练习题还算不那么排斥地接受了。不过，看着他隐藏在眉眼深处的些许的不情愿，却还是故作愉快的接受表情，我的心小小地揪了一下。
想起了在放学路上他说的话：妈妈，对于放假，我是又开心，又不开心。我刨根问底，他回答：开心是因为放假好玩，不开心是因为有很多作业。
感同身受他的童真和纠结，自己也在心里默默地拿捏着这个度，我既想他拥有开心愉快的童年和健康的心理，又巴望他学习方面有一个不错的基础。
我知道这个度需要不断地调整和摸索，只要彼此状态是开放的，彼此是积极配合的，就是良好的循环。就好比今天，他有了抗议——
我在埋头看书，距离他不远的地方，私心是让他知道妈妈与他同步，其实，也是为了监督。
今天他的状态懒洋洋的，做一会儿作业，床上躺一会儿，或沙发上躺一会儿，我依旧留意着却也没有过多的催促他，只当他做累了想休息。
正埋头看着，他过来了，鼓起勇气似的朝我扔下一张纸条就跑开了。
我展开纸条，看到了顶格的三个字：申请书，“申”字还写错了，写成了“伸”。
看了第一排，我立马明白了发生了什么事。
为了缓解他的抵触，我笑着先指出了他的错别字。看到他慌乱又紧张地朝我笑了一下。
我没有继续看下去，而是给了他一个“理解和肯定”的眼神，他害羞地躲避着我的眼神，静静地依旧走来走去地等待我的下文。
我接着看了下去——
纸条上写着：
妈妈：
我今天不想做作业，因为这样天天做作业我太累了，照这样下去，我做完了，也累yun了，三年级就不用读了。所以我现在一看到题就头疼，在我觉得，作业就像一把jiasuo，把我的手给tao着，房间就像一个封闭的牢房，我每天做完作业，才能huxi一口气。
妈妈，我今天不想做作业，可以吗？
头疼的（他的名字）
2024年.6月28日
看完这书写不太整洁的申请书，我深吸了一口气，纸条瞬间在手里沉重起来，回想了这几天他的状态，我知道了自己该怎么做。
叫出来他躲躲闪闪的小身影，让他搬了椅子在我对面坐下，我鼓励地看着他，他刚开始像做了亏心事一样不敢看我，大概觉得是自己提了一个不该提的而妈妈肯定不答应的但还是要鼓起勇气试一试的请求。看我没有生气就平静下来，像往常一样自然起来。
两娘母对话很愉快。
第一步我肯定了他的这个做法很棒，可以勇敢地表达自己的想法，他笑了。
接着细声问了他的原因，没有马上赦免他今天不做作业的请求，尽管我很想让他先高兴一下，但还是忍住了先听他讲完原因。
原因无非就是纸条上面表达的内容，接着我大手一挥，答应了今天不做作业了。
他欣喜若狂，手舞足蹈地呱呱乱叫，但我还是建议他把今天只做了一点的作业尾巴那里扫干净，他愉快答应了。
接着我提议需不需要改变一下作业的完成方式，比如不用每天都做几个类型的作业，可以做其中的一半，而只把数量加一点就可以了。
他大概误解了我的意思，被“量”急得又掉眼泪，我赶紧跟他澄清自己的意思，并征求他自己的意见。
最后我确定了他今天的诉求，就是希望做几天作业后就休息一天，这一天彻底不做作业。
明白了他的终极诉求，我立马夸张地拍桌子大声满口答应，他立马破涕为笑，并舒了一口气，说：妈妈，我以为你不答应。
我也舒了一口气，跟他道歉，说自己没有注意到这个问题，并再一次肯定了他今天的做法。
今天的事给我的触动很大，孩子对父母和老师天生的畏惧，他们自己那小小的肩膀抗不太起的责任心和自己爱玩的天性之间的纠结。
我吐了一口气，愧疚自己的忽略，他毕竟还是一个不到八岁的孩子。
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