阿德勒在《自卑与超越》中提及，人成长最好的环境是有积极的界限，这与箱庭疗法之所以给来访者带来内心的安全感是因为营造了“有限制性的自由环境”，有异曲同工之妙。
于儿童而言，没有限制的放纵带来的是不安感！他会一直在试探底线在哪里。父母的角色之所以重要，是在生命之初就慢慢将社会规则，生活底线传递给孩子，而限制的程度与给予限制的节点，考验的便是父母自身的成长程度。我们自身不断的领悟，也是为了更清楚为何要给孩子这样哪样的限制，不坠入人云亦云的跟风怪圈。
我相信有很多好方法可以借鉴，关键在于太多了，要懂得选择适合自己情况的，而能作出适当的选择，就是基于对自己与孩子的了解，基于内心储存的认知，所以家长要不断提升自我的认知水平。
另一个是承受孩子试错的成本与底气，在我看来，很多东西直接告诉他是错的，未必有效，陪他一起体验，让他知道错在哪以及如何规避错误才是重点。
在我家里，茶具是客厅的重点，蹒跚学步的娃看到大人泡茶就双眼放光，有样学样过来拿壶拿杯。烧水炉很热，刚泡上茶的杯也是热的，但跟他说还是懵懂的，于是我们总会抱着他去感受那个热度，拉他的小手，靠近热源，直到他自己缩回来，他便懂了，这时告诉他：热热～以后他看到烧水就绕路走，想喝茶也试探试探先。因为泡茶是父母日常生活，在我家娃俩很小的时候就会对此有兴趣。我家是没有绝对禁止性的不许碰！慢慢地陪他们摸索正确的拿盖碗手法，玩泡茶游戏，他们会了，便不会捣乱。铭铭三岁便能有模有样地用盖碗泡茶。见过很多家里的做法是收起茶具，或趁小孩睡着了偷偷喝，这是保护茶具及孩童不受伤的好方法，但我认为泡茶是他们必然掌握的技能，给他学习的机会。当然，也要承受茶壶茶杯被打烂的心痛，尽量拿便宜的给他们玩，养了许久的壶放高高不被拿到。
上树危险，下水也危险，能一直禁止他们不去做吗？在我看来，让他们掌握攀爬方法，学会游泳才是离开危险的最好方式，而不是远离树，远离水。而什么时候学习，是没有准确的时间点，有机会接触，他们兴趣到了就是最好的时机，这也需要家长创造环境以及观察。
我是个没有输在起跑线观点的家长，因为内心定，所以耐心陪他去尝试与探索，不急于无目标的抓取。当他对某事有兴趣时，能从经济与精神双方面给予支持就够了，而不会填鸭式让他的假期被各类兴趣班填满。成长的路很长，在童年时，护住内心的安全感才是重中之重。
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