语文真难

有一个留学澳大利亚的学生，当他发现课表中间有汉语选修的时候，喜出望外欣然选取自以为十拿九稳的汉语课，他觉得自己是中国人，从小用的汉语，汉语成绩应该是手拿把抓，可以不费吹灰之力就能拿上学分，但结果却很打脸，与他预期刚好相反，他成为他们班汉语成绩最差的一个。

这个是似乎有点匪夷所思，但仔细想想，我们就会发觉，这位来自中国大陆的中国学生，其实他并不理解中国语文。在很多人心目中语文似乎是最容易学的一门学科，只要认识字，能读懂文章就行了。

这种认识显然是错误的语文课，尤其是高中语文课，是目前所开设科目中间难度最大的学科之一。

首先，其他学科都有非常明晰的逻辑联系，有非常紧凑的逻辑关联，有非常严密的难度层次，高中三年级的学生不见得语文水平就会高于初中二年级学生。原因是它需要学生自己构建知识点之间的逻辑联系，把乱七八糟的一堆变成清清楚楚的几条线。

其次，语文学科的思维除了需要学生根据概念，进行推理，做出判断的逻辑思维外，还要求学生具有艺术的感受力，还原文字形象，或者形象地表达的能力。

第三，语文学科有大量的记忆任务也让学生发怵，记了忘，忘了记，没完没了。按说学龄期是人生记忆力最好的阶段，记忆区区几篇课文不在话下。但是如今沦陷于题海之中的学生，每天学得头昏脑胀，记忆就力不从心啦。

第四，要命的是，语文学科的课文在没完没了地变换，让我们应接不暇，加上语文课有太多太多的渗透进了政治内容。

第五，对于文章的理解，由于立场不同，角度不同，难免会仁者见仁，智者见智。对于课外的一些个性化解读，在实际评卷操作中，为了提高阅卷速度，这些问题往往得不到认真讨论，因而也得不到相应的回报，因为不符合标准答案，所以往往被误判被扣分让学生蒙受了不该承受的打击。

第六，数学理化学课从国家到省市有很多奖项，可以刺激学生投入学习，但是语文学科确实投入多而回报少，或者说回报很晚。

语文真难，比如五六十岁的人，面对孙子的数理化问题，会信心满满的给孩子进行辅导，但没有一个人敢包揽孩子语文的学习 辅导任务。