写在期末考试之后

又是一个期末，又是一场考试，又是一堆卷子。同样的场景，同样的工作，重复了几十年。已不再陌生，但总是有不同的感受。

思政课的改革，乘着全国高校思政会议的东风，正紧锣密鼓地进行。全国各高校的思政教师，十八般武艺全都拿出来了，事情也正在起变化。但是真正变化到课堂上，到学生头脑中还需要时间。

就考试这个环节而言，我们的一个重要改变就是变以往的期末一张卷为过程性考核，学生学习的全过程都纳入到考察范围。期末考试只占一部分成绩，并且是开卷的。这样的改变意在把学生的注意力引到日常的教学中去，使学生在平时教学中能够有所收获。

这学期已进入考试时段。我所教的几个班也陆续考完，我的工作重心转到了批卷子上。这工作，说实话就是一种折磨。

首先是那字对你的折磨。我们的学生，小名那也叫大学生，也接受了十二年的基础教育，把自己母语的字写明了，清晰，让别人能看清楚，这不是什么太高的要求吧？可是，考完试，收了试卷，我都得把自己的情绪调整一下，调到能够禁得住那些乱七八糟的字的轰炸的状态。这时我才敢打开那些卷子，如果你不做好准备，冒然打开卷子，你精神上受的打击是没有人负责的。除了乱，就是错字。有的学生那字错的，叫你无语。非生僻字，都是常用字，错的离谱，错的水平不是一般的高。我曾动过搞一个错字集锦的念头。仅举一例，人生观，人家就给你写成“人生关”。无知无畏的事举不胜举。曾发过一张学生答卷的照片到简书上，简友木棉说让我为这大学生的字一哭。版面的美观就更不敢奢求了，能把一行字写直了，不写成一张白纸的对角线你就得知足。

字的考验过去后，就是内容的挑战。这才是真正的挑战。由于是开卷，题目自然会活一点，会有一点点难度。但也有一部分是最基本的，拿了书抄一下就可以给分的。并且这部分内容是上课的时候多次强调，让他们划下来的。可就是这部分内容，全部卷子批下来，500多个学生，全部答对的不超过10个。悲矣！至于联系实际的问题，那就更不用说了。那真是五花八门，八仙过海，基本胡说。有的学生不管三七二十一，打开书就给你抄一大段话，把答题的空白处写得满满的，乍看，挺好，写那么多，细看，文不对题，所答非所问，驴唇不对马嘴，让你哭笑不得。看到那么简单的问题，自己又在上课的时候再三强调，可是开卷考试还有那么多学生答不上来，我的内心不知是什么滋味，觉得自己的价值完全没有体现出来。

除了这两方面的问题，再就是考试过程中那些幼稚的举动让你无语。考试之前，千叮咛万嘱咐的，下周考试要带书带笔，别忘记了。结果，到了考试时，肯定有人不带书和笔，然后就说老师我没带书，老师我没带笔。开始的时候，我会把自己的书和笔给他们用，后来，我不再给他们了。我说，你没带书和笔就承受没带的后果吧。这是怎样的孩子啊？他们脑子里都在想什么？不谈思政课的内容与意义之类的，单单作为学生，你为了考试过关，不补考，不重修就应该做些最基本的准备吧？谁把他们弄成这样的？父母吗？学校吗？社会吗？父母能为你负责一辈子吗？学校能保护你一辈子吗？社会终将教育你的！

我深知，我讲的那些理论，绝大多数同学是不认真听的，他们只问有用无用。我是不和功利主义者讨论问题的。

中央电视台开讲啦栏目中曾请来国家图书馆馆长韩永进给青年们讲读书的问题。他说，读书有没有用这个问题还用问吗？就像没人问吃饭有没有用一样。我们身体饥饿了要吃饭，精神饥饿了就要读书啊！我见到的这群青年，他们身体发育得很健康，但我分明的看到了，在这健康的机体里藏着的是一个个瘦弱的灵魂。没有思想，没有独立的思考，就是吸收前人的精髓都不肯，创新就更别指望了。

这样的结果和平时的状态是分不开的。上课迟到，并且不把迟到当回事。进入课堂大声喧哗，就像在自由市场上一样旁若无人。千呼万唤的总算坐下来了，马上就把手机拿出来。手机画面永远是这几样，聊天，游戏，视频…没有与课程相关的内容。还是开讲啦那位韩馆长说的，对于专业的知识要下死功夫，硬功夫的。也许有人会说你这也不是专业课，人家学生也没必要下死功夫。我是想说，一个人做事是有个系统的，一个在专业上能下死功夫硬功夫的人，在其他方面也错不了。同时，一个其他方面什么也不在乎的人在专业上也不会下死功夫硬功夫的。这里我迎合了大众的价值选择，把思政课排在了专业课之后，其实，这样的选择是不正确的。习大大说思政课关系为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这些根本问题，正是应该下功夫弄明白的。

记得有一次，一个重修的女孩子来找我，申请免听，我问理由，她说和她的专业课冲突了，我说那为什么免听的是我的课，她未加思索，脱口而出，那个是我的专业课啊！言外之意就是你这课算什么，我当然要舍鱼而取熊掌了。理直气壮，毫不掩饰对思政课的不屑。我心凄然。对她说，你去问问谁敢说我这课不是主课，那我就让你免听，还给你高分。

期末考试前，我对学生们说，就你们平时那状态，期末如果得了60分，就都回去放鞭炮庆贺吧。如果严格按要求做，你们百分之九十不合格。八十分的挤去水分，也就三四十分，六十分的挤去水分，也就二三十分。批卷的时候真不好下手挤水分，如果真挤了，那真剩不下什么了。

2017年1月18日，习主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，提出“世界怎么了、我们怎么办”这一困扰世界的问题。我也要问一下，教育怎么了，我们怎么办？这样的问题，单靠教学改革恐怕是解决不了的。穿龙袍上课，翻转课堂，慕课，微课，把课堂交给学生，引进专家，项链模式，直击焦点……思政老师们都在努力。但要直达学生的心灵，任重道远啊！

有人会提出质疑，为什么不说你们的课有问题，吸引不了学生？这是问题的另一方面，在此不展开，可另外发文讨论。但作为思政教师我们也不推卸责任。可以说所有的思政教师都在努力改变，希望人们看到，更希望学生们体会。总之，还是任重道远！

考试之后，批完卷子，感到更加沉重了。

又及：

又是一个期末，同样的情形，同样的折磨又再现了一次。不同的是，学生们那自我感觉相当好，底气相当足。凡不及格者，均理直气壮地质问我，老师我觉得我自己上课都来了，卷子答的也不错，怎么才得那点分？或者怎么还没及格？凡一事在前，首先想到的不是自己有问题，首先指责的一定是别人。这种毛病不改，将成为这一代人的顽疾，影响他们的成长。考完试了，仍然是那么痛心。

2018年1月26日补记。